Квант 1982, №1 · Страницы
КВАНТ
1
1982
НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ ФИЗИКО - MATEMATIЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
АКАДЕМИИ НАУК СССР и АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК СССР
2
Красные шарики из резервирая вверху скатываясь вниз образуют кривую, которая называется нормальной или гауссовой (ее уравнение ). Эта кривая характеризует распределение мужчин и женщин по росту, горошин по размеру, новорожденных по весу, частц газа по скоростям движения и множество других явлений и свойств физического и биологического мира.
В НОМЕРЕ:
С Новым годом! 3
А. Миедал. Судьба нейтронных звезд 4
Н. Васильев, А. Зелевинский. Многочлены
Чебышева и рекуррентные соотношения 12
Лаборатория «Кванта»
А. Шмелев. Новогодный физический
фейерверк 20
Задачик «Кванта»
Задачи M721 — M725; Ф733 — Ф737 23
Решения задач M681 — M685;
Ф692 — Ф697 25
«Квант» для младших школьников
Задачи 35
А. Савин. Камушки и шахматная доска 36
Практикум абитуриента
В. Тугушев. Электрические цепи
с нейнейными элементами 40
Вариants вступительных экзаменов
вузы в 1981 году
Московский физico-технический институт 46
Московский электrotechnический институт
связи 48
Искусство программирования
Заочная школа программирования.
Урок 17 49
Информация
Новый прием во Всесоюзную заочную
математическую шкалу 53
Новый прием на Малый механизм 54
Заочная физico-техническая школа 56
Рецензии, библиография
А. Зайдель. Что умеет микрокалькулятор 58
Ответы, указания, решения 59
Смесь (39, 45, 48)
Шахматная страница
Играют компьютеры (3 с. обложки)
IN THIS ISSUE:
Happy New Year! 3
A. Migdal. The fate of neutron stars 4
N. Vasiliev, A. Zelevinski. Chebysheff
polynomials and recurrent formulas 12
Kvant’s lab
A. Shmelev. New Year’s physics fireworks 20
Kvant’s problems
Problems M721 — M725; P733 — P737 23
Solutions M681 — M685; P692 — P697 25
Kvant for younger school-children
Problems 35
A. Savin. Rocks and chessboards 36
College applicant’s section
V. Tugushev. Electric circuits with
non-linear elements 40
College entrance exams in 1981
Moscow physico-technical institute 46
Moscow electrotechnical
communications institute 48
The art of programming
Computer programming correspondance
school. Lesson 17 49
Information
All-union math. correspondance school
(entrance requirements) 53
Maly Mechmat (entrance requirements) 54
Phys.-tech. correspondence school 56
Book reviews
A. Zaidel. What can microcalculators do? 58
Answers, hints, solutions 59
Miscellaneous (39, 45, 48)
The chess page
Computers play (3rd cover page)
На первой странице обложки мы публикуем
фотографию модели, конструкированной десятиклассиком
из e. Чебоксары Димой Гороховским по эпиюре,
которая была приведена на четвертой странице обложки
двенадчатого номера «Кванта» за 1979 год.
© Издательство «Наука». Главная редакция физico-mатематической литературы, «Квант», 1982
2
УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР
О награждении Генерального секретаря ЦК КПСС,
Председателя Председума Верховного Совета СССР,
Маршала Советского Союза
товарища Брежнева Леонида Ильича
орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда»
Героя Советского Союза
За выдающейся заслуги перед Коммунистической партии и Советским государством вделе укрепления экономического и оборонного могущества Советского Союза, большой личный вклад в достижение победы над немецко-фашистскими захватчиками в годы Великой Отечественной войны, восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства СССР в последовательный период, неутомимую деятельности в борьбе за мир, за плодотворное руководство коммунистическим строительством и в связи с semiидентипативием со дня рождения наградить Генерального секретаря ЦК КПСС, Председателя Председума Верховного Совета СССР, Маршала Советского Союза товарища Брежнева Леонида Ильича орденом Ленина и медалью «Золотая Звезда»
Героя Советского Союза.
Первый заместитель Председателя Председума Верховного Совета СССР
В. КУЗНЕЦОВ.
Секретарь Председума Верховного Совета СССР
М. ГЕОРГАДЗЕ.
Москва, Кремль. 18 декабря 1981 г.
3
С Новым годом!
Наступил новый 1982 год, второй год одинадцатой пятилетки. Большие надежды связаны с ним советский народ. Предстоит огромная работа по совершенствованию всех звеньев нашего народного хозяйства и переводу его на путь весторонней интенсивизации. Необходимо расширить и углублять научно-техническую революцию, эффективно использовать ее величайшие достижения. Наука теперь является главным источником разнообразных перемен в промышленности и строительстве, на транспорте, в технике связи и сельском хозяйстве. Недаром в отчетном докладе XXVI съезду КПСС Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев сказал такие слова: «Партия коммунистов исходит из того, что строительство нового общества без научки просто немыслимо».
В нашей стране уделяется огромное внимание успешного научки и подготовке научных кадров. «Квант» стремится ввести вклад в решение этой важной государственной задачи — помощь восприятия пользовше талантливых молодых исследователей.
В целом облик нашего журнала остается и в этом году прежним. Тем не менее некоторые его разделы будут выглядеть несколько поиному.
В 1982 году вы найдете в «Кванте» больше статей по различным разделам современной физики и математики, которые обычно открываются каждый номер журнала. Большое будет опубликовано и статьей по истории научки. Мы намерены расскажать читателям о выдающихся русских ученых М. В. Острогадском, А. М. Ляпунове и К. Э. Циолковском, а также о Гаспаре Монже, Данииле Бернулли и Симеоне Дени Пуассоне.
По иному будет выглядеть раздел «Варианты вступительных экзаменов вузы в 1981 году». Прежде всего, в нем будет значительное больше возраста, чем в previous года. В каждом из номеров первого полугодия вы увидите варианты вступительных экзаменов вузы разного профили — университеты, педагогические институты, технические вызывы. Идя навстречу многочисленным пожеланиям наших читателей, мы расскажем также об экзаменах в экономическе, пищевые, текстильные и некоторых другие вызывы, где физика и математика не является основными учебными дисциплинами.
Три года журнал «Квант» вел раздел «Искусство программирования», в котором, главным образом, помещались материалы школьных программств, организационной новосибирским учеными. Она нашла свои энтузиastsов в самых отдельных уголках нашей страны и зарубежом. Последние уроки этой школы будут опубликованы в первом полугодии нынешнего года. Затем с сентября журнал начинает публикацию материалов новой одногодичной школе юных программств.
В № 11 за 1981 год была опубликована небольшая анкета, адресованная читателем. Мы получили много интересных ответов. Благодарим наших читателей и надеемся, что они будут обращаться к нам со своим предложениями и пожеланиями, сообщать об интересующих их проблемах научки, присылать свои вопросы и задачи, активно участвовать в наших конкурсах.
Желаем вам больших успехов в учебе и жизни, наши дорогие читатели!
Эта статья посвящена последним достижением в бурно развивающейся области современной науки — астрофизике.
Автор — известный советский физик-теоретик академик А. Б. Мигdal — выводит читателя на самый передний край исследований, на границу между известным и неизвестным, показывает, как много интересных и важных проблем еще ждут своего решения.
А. Мигdal
Судьба нейтронных звезд
Незнание природы — величайшая неблагодарность
Планный Стараний
Я попыталось расскаазать о сверхмощных взрывах звезд и о том, как возникают звезды, состояние из нейтронов. Теория предсказывает, что в таких звездах может произойти еще не обнаруженный на опите вид ядерных превращений — образование ядерного вещества с плотностью намного большей, чем плотность atomных ядер (а плотность atomных ядер — порядка г/cm).
Для того чтобы разобраться в этих явлениях, нам придется обращаться ко многим областям физики. Здесь астрономия и теория тяготения переплетаются с физкой элементарных частиц и ядерной физкой. Нам понадобится узнать, что такое «вакуум» и как изменяется свойства пространства больших физических тел.
Можно ли об этом расскаазать в одной статье так, чтобы читатель все было понятно? Автор не ставил перед собой такой задачи. Главная цель статьи — показать, хотя отчасти, ту внутреннюю красоту Вселенной, которая проявляется в богатстве связи между разнородными явлениями.
Предвижу, что не все будет понятно, но считано, что беды в этом нет. Ведь слово «попимать» имеет много значений — от полной ясности до смутного ощушения. Запаситесь терпением и читайте далее; самоое интересное — в конце.
5
Ярче Sta миллиардов солнц
Уже в древности астрономы заметили, что время от времени внесало вспыхивают новые сверхъяркие звезды. Такая вспышка была, например, отмечана китайским астрономами в 1054 году в Крабовидной туманности, входящей в состав нашей Галактики. Сейчас «вспышки сверхновых» хорошо изучены и обнаружены не только в нашей Галактике, но и в других звездных скоплениях. За несколько месяцев сверхновая испускает столько же света, сколько целяя галактика, в которой входятдесятки или сотни миллиардов солнц. По интенсивности и длительности излучения можно было установить, что полная энергия, выделяющаяся при вспышке сверхновой, составляет Дж. Между тем тепловая энергия звезды в тысячу раз меньше. Значительно меньше и энергия, которая могла бы выделиться при химических превращениях. Откуда же береется громадная энергия сверхновой? Этот вопрос долго оставался без ответа. Надежды объявить вспышки сверхновых появились только после открытия ядерных реакций, освобождающих энергию в миллионы раз больше, чем химические превращения.
Итак, источником энергии сверхновой могли бы быть ядерные реакции, протекающие внутри звезды. Существует, впрочем, еще более мощный источник — это gravитационная энергия звезды. Однако освобождение эту энергию можно только с помощью ядерных превращений. Если в ходе ядерных реакций плотность центральной части звезды увеличится, то под действием сил тяготения вещество нарушных области начинает падать к центру, приобрета к интечесу энергию. Иными словами, потенциальная энергия тяготения превращается в интечесу энергию звездного вещества.
Плотность звезды определяется равновесием между силой тяжестии и силой давления вещества звезды. Для того чтобы звезда сжалась, давление должно уменьшаться. Очень сильное уменьшение давления могло бы произойти при образо-вании нейтронного вещества, когда протоны и электроны превращаются в нейтроны. Попробуем в этом разобраться.
Давление пропорционально кинетической энергии частиц, из которых состоит вещество. При понженении температуры падает кинетическая энергия частиц, и поэтому падает давление. Однако даже при абсолитном нуле температуры кинетическая энергия частиц не равна нулю. Дело в том, что нейтроны, протоны и электроны имеют замещательное свойство — две одинаковые частицы не могут находиться в одном и том же состоянии («запрет Паули»). По этой причине даже при абсолитном нуле температуры частицы не покояться и обладают различными скоростями — как говорят, разбросаны по скоростям. При этом наиболее кинетическая энергию имеет легкие частицы. Таким образом, главный вклад в давление в звезде носит электроны, масса которых приблизительно в две тысячи раз меньше массы протона или нейтрона. Не удивительно, что сила тяжестии скимает нейтронное вещество до городадо большей плотности, чем объечение вещество, состоящее из atomных ядер и электронов, — ведь при этом легкие частицы заменяются тяжелыми и давление резко падает.
Позмоту, если бы в результате ядерных превращений звезда могла превращаться в нейтронную, то это привело бы к резком сжатющему звезды, и за короткое время освобождалась бы громадная энергия, доставочная для объсянения сверхшкровой. При таком внешнем скатании звезды должны возникать мощные упругие волны, идущие от центра. Под их действием нарушная часть звезды срабатывает, превращается в горячий газ, который разлегается с громадной скоростью. Свечение этого газа и объясняло бы длительное вспышк сверхновых.
Итак, вспышки сверхновых перестали казаться загадочным явлением — появились надежды объязывать их как следствие скатания звезды в ходе ядерных превращений.
8
звезд. Оказалось, что в некоторых случаях перiod пульсара внесло уменьшения. Это явление было назван «сбоем». Уменьшение периода естественного объяснить звездотрясением. Если при звездотрясении звезда внесло сделается менее сплошной, то ее момент инерции уменьшится; тем самым уменьшится и период врашения.
Из определения момента инерции (мы приведели его на с. 6) следует, что если при звездотрясении звезда становится менее сплошной, момент инерции ее уменьшается. Поскольку величины остаются постоянной (ведь звездотрясение происходит в результате внутренних «потрясений», без участия внешних сил), уменьшение момента инерции приводит к увеличению угловой скорости врашения звезды. Значит, период врашения уменьшается.
Однако после начала сбоя, когда звездотрясение уже окончилось, период продолжает уменьшаться еще долго времени. В одном случае это время — несколько суток, в другом — несколько лет. Объяснить столдительное изменение периода можно, лишь предположив, что после того как нарушая часть звезды, состояние из обычного вещества, ускорила свое движение, нейтронная сердцевина продолжает врашаться с прежней скоростью, и лишь за дительное время скорости сравнивается. Но это означает, что нейтронная сердцевина находится в сверхтекучем состоянии! Ведь при обычном трении скорости выравнились бы за несколько секунд.
Связано ли образование нейтронных звезд со всышками сверхновых, как это предполагали Бааде и Цвики?
Некоторые пульсары расположены там, где вспыхивали сверхновые — например, пульсар в Крабовидной туманности. Но в большинсте случае такой связи нет.
Это означает, что иногда нейтронные звезды рождения без образования сверхновых; и наоборот, неktорные вспышки возникают в результате ядерных реакций, не приводящих к образованию нейтронной звезды с пульсирующим радионзеленем, или, быть может, появляются после взрыва нейтронной звезды. Но об этом печь поняет дальнейшее.
Теперь мы можем приступить к главной теме нашего рассказа — судьбе нейтронной звезды, масса которой растет. Масса звезды может увеличиваться от padения на нее небесных тел и за счет приока вещества от соседних звезд меншей массы. Рост массы приводит к увеличению плотности в центре звезды.
Как мы видим, при достаточно большой плотности нейтронная жидкость скачком переходит в новое сверхплотное состояние. При этом выделяется громадная энергия, и звезда взрывается. Причина этого перехода — неустойчивость вакуума в сильных полях. Эти непонятные пока слова имеют очень простой смысл.
Нустойчивость вакуума и пюнная конденсация
Что такое вакуум? Не есть ли это просто пустота — пространство, в котором движется нейтроны, протоны, электроны, кванты?
Оказалось, что это не так. Вакуум, то есть нашей физической пространство, — не просто геометрической объекта, а сложная физическая система, обладающая интереснейшим свойствами.
Прежде всего, частицы своим присутствием изменяют окружающее их пространство. Вокруг заряженной частицы появляется электрическое поле, которое нужно помнить как некое состояние вакуума. В таком измененном вакууме появляется сила, действующая на другие заряженные частицы.
Вокруг тяжелых тел изменяются даже геометрические свойства. Так, в близи Солнца геометрия вакуума хотя и мало, но отличается от ενклидовой. Отношение длинокружности к радиусу не равно 2π, как насчитывает школе.
Переменное электрическое поле, создаваемое в вакууме антиенной радиопередатчика, вызывает переменное магнитное поле, которое, в свою очередь, приводит к появлению переменного электрического поля уже в более широкой области пространства. Таков механизм распространения в вакууме электромагнитных
10
с работы автора этой статьи и продолжается до сих пор во многих научных центрах.
Как связана понная конденсация с интересующей нас судьбой нейтронных звезд?
Пионная конденсация в нейтронной жидкости
Когда плотность в центре нейтронной звезды достигает критического значения , соответствующего пионной конденсации, должен наступить dramатическая поворот в судьбе звезды. Сначала в центре звезды возникает зародыш нового сверхплотного состояния нейтронного вещества. Такое состояние оказывается неустойчивым — по мере увеличения радиуса зародыша освобождается энергия тяготения. В равновесном состоянии значительная часть звезды должна стать сверхплотной. Поэтому сверхплотный зародыш начинает расти — вещество нарушных частей звезды с большой скоростью устремляется к границе зародыша. К тому времени, когда радиус сверхплотной сердцевины достигает величины, соответствующий равновесному состоянию, вещество нарушных областей продолжает по инерции движется, и радиус сердцевины просакивает свое равновесное значение. Поскольку равновесие нарушено, начинается обратное движение. Таким образом, радиус сверхплотного зародыша сначала резко возрастает, а затем коллебляется около значения, сравнимого с радиусом нейтронной звезды. Процесс образования сверхплотной звезды занимает тысячи доли секунды. При этом переходы энергия, в несколько раз больше той, которая освобождается при обращении нейтронной звезды. Можно ожидать, что под действием упругих волн, возникших при коллебании радиуса сверхплотной сердцевины, нарушная часть звезды выбрасывается в сильно нагретом состоянии, и картина взрыва напоминает вспышку сверхновой.
Таким образом, помимо вспышек, вызванных ядерными реакциями и предшествующих образований нейтронной звезды, возникновы нечетронной звезды, возникновы вспышки другой природы, возниккающее в результате пионной конденсации и последующого взрыва нейтронной звезды.
К каким последствиям может привести взрыв нейтронной звезды?
Черные дыры
Если заключение о взрыве нейтронной звезды, вызванном пионной конденсацией, будет убедительно доказано теоретически или подтвердится наблюдениями, это будет означать, что нейтронные звезды не могут иметь плотность, превышающего критического значения (как показывает расчет, имеет тот же порядок, что и ядерная плотность). Между тем, прициппальная важность, существуют ли звезды с плотностью, значительной превышающего ядерную.
Согласно общей теории относительной при массе звезды, превышающего 2—3 массы Солнца, возникнет гранитционная неустойчивость — звезда начинает скимататься, и, после того как радиус сделается меньше некоторого критического значения (гранитционный радиус), никакие силы отталкивания не смогут удержать материал от падения к центру — скимающее давление силыжести превышает растяживающее давление частище вещества. Это явление называют коллапсом звезды. Оно заканчивается образованным нового объекта — черной дыры. Черная дыра проявляет себя практическим только как источник гранитционного поля. Тело, попадающее в поле черной дыры, падает к центру дыры и перестает быть видимым. Какую бы энергию ни имела частница, она не может вырвать из черной дыры — ведь с увеличением энергии частцы, согласно Эйнштейну, увеличивается ее масса, а следо-
11
вательно, и притяжение к черной дыре. Из черной дыры не только нельзя отправить космический корабль, но даже нельзя подать световой сигнал. В двойных звездах материя легкой звезды перетекает к более тяжелой. Анализ излучения перетекающего вещества позволяет в несколько случаях заполнить, что тяжелый партнер — черная дыра.
Но если бы оказалось, что нейтронные звезды в результате взрыва, вызванного пionной конденсцией, разбрасывают материю уже при ядерных плотностях, то черные дыры не могут быть образоваться.
Другое явление, вызывающее интерес к сверхплотной материи, состоит в том, что при достаточно большой плотности нейтронное вещество может перейти в новое состояние — кварковую материю.
Еще один переход
За последние годы физики пришли к заключению, что все сильно взаимодействующие элементы частицы — такие частицы называют ароднами — состоит из нескольких типов кварков — частиц с дробным электрическим зарядом, равным —1/3 или +2/3 от заряда электрона. Нейтрон и протон (а они — ародны) состоит из трех кварков, а пи-мезон — из кварка и антикварка. Кварки, по-видимому, не существует как свободные частицы. До сих пор все попытки обнаружить отдельный кварк давали отрицательный результат. Но заго на малых расстояниях между ними их свойства настолько хорошо изучены, что сейчас у большшинства физков нет сомнения в реализации этих частиц. Из анализа опытов по рассеянию ароднов друг на друге удалось установить, что при слияении кварков взаимодействие между ними уменьшается. Это явление было назван асимптотической свободной.
Известны частицы, которые существуют длительное время в связином состоянии, но на свободе живут недолго. Самый простой пример — это нейтрон, который в действие неограниченно должно, а в свободном состоянии распадается за десять минут. Причина «невылетания» кварков друга. Когда расстояние между кварками делается больше радиуса ародна, притяжение между ними резко возрастает, так что они не могут удалиться друг от друга на большое расстояние, какую они ни получили при столкновении.
Когда стalkиваются два энергичных ародна, содержащиеся в них кварки не вылетают, а превращаются в другие нуклоны или пи-мезоны.
Для наглядности можно себе представить, что ародон — это нечто вроде мешка, в котором кварки дивигают свободно, но за пределы которого они не могут удалиться. Если с близить два нуклона на расстояние, меньше размера мешка, то получится один общий мешка, в котором будет уже шесть кварков. При большей плотности нейтронного вещества, когда расстояния между нейтронами сравним с радиусом мешка, нейтроны распадаются на свои составные части — нейтронная материя превращается в кварковую. Как показывают расчеты, звезда делается кварковой, когда ее плотность в 10—20 раз превышает ядерную. При этом переходы энергия, и может произойти еще один взрыв звезды.
Осуществляется ли в природе кварковое состояние звезды? Или нейтронная материя уже при ядерной плотности взрывается и разбрасывается? Возможно ли, не смотря на это, образование черных дыр? Уже тот факт, что мы можем ставить такие вопросы, показывает, как далеко мы продвинуты в понимании структуры нейтронных звезд.
У каждой из нас есть свое общение красоты. Удалось ли мне добавить новые краски к вашей картине мира, читатель?
12
Многочлены Чебышева и рекуррентные соотношения
Широко распростраен взгляд на математика как на человека, беспрерывно занимающется сложнейшим арифметическими вычислениями (в более утонченном варианте — выписывающего и преобразующего длины и сложные формулы). Читательям «Кванта» хорошо известно, что бывают красивая и важная математica «без формул», одноколая истинь в таком взгляде все же есть. Умение взглянуть на формулы с необходимой точки зрения, преобразовывать их, открывать новые, находить связи между ними — важная часть работы математica. В этой статье мы рассмотрим какад любопытных формул, связанных со значением последовательности «многочленов Чебышева» (некоютые из этих формул предлагалось доказать в задаче М488 — «Квант», 1978, № 2), а также общее математическое идеи, которые стоит за ними.
Введение. Две замечательные последовательности многочленов
Многочлены, о которых будет идти речь, встречаются во многих задачах анализа, вычислительной математики, алгебры. Они появились в 1854 году, в работе русского математика Пафнутья Львовича Чебышева в связи с таким вопросом.
Рассмотрим всевозможные многочлены данной степени со старшим коэффициентом 1; какой из них наименее уklоняется от нуля на отрезке , то есть для каждого многочлена величины
наименшая?
Оказывается, это — многочлен из левой колонки таблицы 1, деленный на старший коэффициент. Например, среди квадратных трехчленов — это (его отклонение от нуля равно , а у любого другого квадратного трехчлена оно больше); среди кубических многочленов — это (для него ); и вообще отклонение от нуля многочлена меньше, чем у любого другого многочлена степени ).
Таблица 1. Многочлены Чебышева первого и второго рода. Если умножить каждый из многочленов на 2х и вычесть предыдущий (стоящий над ним), получится следующий.
| | | |
| :— | :— | :— |
| 0 | 1 | 1 |
| 1 | | |
| 2 | | |
| 3 | | |
| 4 | | |
| 5 | | |
| 6 | | |
| 7 | | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в в в в к лырьсъ�съ�съ�съ�съ�съ�съ�съ�съ�с тейпыс тейпыс тейпыс тейпецыс тейпецыс тейпецыс тейпецыс тейпецыс тейпецыс тейпецс тейпецыс тейпецс тейпецс тейпецс нейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейпецс тейп
13
Если же отклонение от нуля изменять иначе — заменить выражение выражением
то наименее уклоняющимся от нуля многочлен -й степени со старшим коэффициентом 1 оказывается многочлен , где береется из правой колонки таблицы 1: для многочлена величины (голубая площадь на рисунке 1) равна 2; стало быть, для она равна ; для любого другого многочлена она больше (теорема А. Н. Коркина и Е. И. Золотарева).
Эти факты связаны с таким характеристическими свойствами многочленов Чебышева:
1°. Значения многочлена во всех точках экстремума и в концах отрезка [—1; 1] одинаковы по modulo. Площадь каждого из кусочков, ограниченных графиком многочлена , осью Ox и прямыми , одна и та же (рис. 1).
(Подобными свойствами обладают лишь многочлены, полученные из равенств и линейной заменой переменных и .)
Свойство 1° вытекает из основных соотношений
*) Здесь мы доказываем этого не будем. Элементарное доказательство можно найти в [1] — первой книге из списка литературы в конце статьи.
При :
при :
При :
при :
Рис. 1. Если произчный лист бумаги с нарисованным на нем графиком cos скрутить в цилиндр (диаметра и высоты ) и посмотреть на него сбоку так, чтобы графики на передней и задней половинках совместились, мы увидим график -го многочлена Чебышева первого рода. Эти графики при изображены в верхнем ряду (при выборе масштаба получаются графики , при — графики — см. упражнение 3). В нижнем ряду под -м многочлен изображена его произvodная, деленная на ; это — -й многочлен Чебышева второго рода; у него все голубых фигурок имеют одинаковую площадь.
14
В дополнение к тригонометрическим формулам , которые определяют значения многочленов и при , для имеются совершенню иные на вид тожества:
Корни многочленов и видны из следующей пары тожеств:
Таким образом, корни и точки экстремума многочлена — проекты вершин правлого -угольника с диаметром на этот диаметр (рис. 1).
Ниже мы докажем, наряду с другими, соответствия и проиллюстрируем на их примере некоторые важные методы алгебраических преобразований.
За определение многочленов Чебышева можно было принять любую из написанных выше формул, но нам удобнее положить в основу простое рекуррентное соотношение между ними, которое описано в подписи к таблице 1, и вывести из него все формулы.
Ниже мы предложаем иметь дело с многочленами, получающихся из и изменением масштаба (см. рис. 1): , ; ту роль, которую для и играет отрезок , будет играть теперь отрезок . Новые многочлены хорощем тем, что имеют целые коэффициенты, а их старшие коэффициенты равны 1, (Разумеется, формулы перехода, переписанные в «обратном» виде: , , — позволяют в любой момент вернуть к многочленам и .) Как правило, мы будем, доказывая что-то для , предлагать аналогичные свойства читателю в качестве упражнения. Призываем его вооружиться карандашом и бумагой и продельать подробно все выкладки, причем сначала — для конкретных небольших значений (пока все не станет ясным).
Рекуррентные соотношения и индукция
Положим , и
(1)
Выпишем несколько первых членов этой последовательности. Вслед за и идут
и т. д. (для многочленов до вы можете проверить результаты по таблице 2).
Многочлены возникают в разных ситуациях. Расмотрим, на пример, дроби
15
Подобные «миногоэтажные» (так называемые цепные) дроби — полезный инструмент для различных задач о приближениях чисел и функций; ими, кстати говоря, тоже занимаются П. Л. Чебышев.
После преобразования получается
(проверьте!). Мы видим, что числители и знаменатели в стандартной записи этих дробей — как раз многочлены .
Другой пример: рассмотрим функцию sin и построаемы выражать ее через sin и многочлен от cos :
(проверьте!). Оказывается, sin для всех ; другими словами, при sin
Полученные соответствия нетрудно получить с помощью метода математической индукции и формулы (1). Действительно, . Поэтому, если предположить, что для некоторого
то из соответствия (1) легко получить аналогическое равенство для , увеличенного на 1:
что и требуется.
Аналогично для синусов: если предположить, что при и
то из (1) следует
мы воспользовались тождеством 2 cos sin .
16
(Заметим, что мы провели индуктивный переход не от к , как обычно, а от и ; при этом необходимо отдельно проверить первый два равенства при и .)
Упражнения
- Докажите с помощью индуктивный переход не от к , как обычно, а от и ; при этом необходимо отдельно проверить первый два равенства при и .
(Mы еще к нему вернемся.)
2. Докажите, что a) , 6) . (Сделайте это треящее способами: с помощью (1), а также переходя к пределу в равенстве (2) при и и в равенстве (3) — при .)
3. Рассмотрим последовательность многочленов , удовлетворяющего соответствию (1) и начальным условиям . Выпишите первый 6 многочленов . Докажите тожество.
a) ( минут);
b) ;
b) при
4. Докажите, что любая последовательность многочленов , удовлетворяющая соответствию (1), выражается через последовательность по формуле .
В частности, . Выведите отсюда все тожество из упражнения 3.
Корни многочленов и произведение
Многие интересные формулы, в которых участвуют симметричные выражения от чисел (или букв), оказываются легко обязываными, если эти числа рассматривать как корни неокоторого многочлена степени . Для чисел (где ) таким многочленом служит наш . В самом деле, подставляя в (2) вместо значение , , мы видим, что числа — корни многочлена . Тут нам понадобится следствие из теоремы Безу: если — корень многочлена , то делится на . (В самом деле, заменив переменную на , мы получим многочлен , у которого есть корень , а такой многочлен, оченьindo, делится на ). Наш многочлен должен делиться на каждый из двухленов , а значит — и на их произведение; поскольку он имеет степень и старший коэффициент 1, он просто равен произведению . Итак,
Упражнение 5. a) Докажите тожество
- Проверьте его и тожество (4) для и 5.
*) Подробнее о теореме Безу и разложении на многочленов см. [2].
17
Приведем одно любопытное tejдество, которое вытекает из сопоставления формул (4) и (2).
Вычислим двумя способами при и приравняем полученные выражения.
С одной стороны, из (2) получаем
С другой стороны, согласно (4),
Заменив каждое при на , получим
Но выражение в квадратных скобках положительное, поскольку в произведение входят косинусы только острых углов; поэтому оно равно 1, то есть
Приведем красивую «словесную» формулировку (5): при среднее геометрическое косинусов острых углов, кратных , равно .
Упражнения
6. а) Найдите .
Докажите похожие на (5) равенства:
- ();
b) ();
г) ().
- Выясните, при каких и
a) многочлен делится на ;
b) многочлен делится на .
Производящие функции, степени ряда и коэффициенты
В этом разделе мы познакомим вас с очень плодотворным методом, широко применяемый в самых различных разделах математики — анализе, комбинаторике, теории вероятности, — с методом производающих функции. Этот метод позволяет иногда собрать отдельные члены последовательности, как «кирпич», в одной целостное «здание» и получить информацию сразу об всей последовательности.
Пусть нам дана последовательность . Изовем ее производающей функции выражение
Такие выражения математики называют формульными степенями ряда. Эти ряды можно складывать, вычитать и переменная как общие многочлены, можно делить один ряд на другой (если свободный член ряда-делителя отличен от 0), любой ряд можно почленно дифференцировать и интегрировать — и все эти операции можно использовать,
18
Чтобы получить новые последовательности из уже изученных. Часто оказывается возможность из рекуррентного соотношения, который определяна последовательность, найти простую формулу для ее производашей функции, и набор от — из производашей функции извлечь формулу или соотношения для членов последовательности.
Для конечной последовательности производающей функцией будет многочлен . Например, многочлен служит производающей функцией для биомпаульных коэффициентов — членов -й строки треугольника Паскала (таблица 2):
(6)
Продифференцировав это тожество раз и заложив затем , найдем .
Раскрывая скобки и выделяя коэффициенты при в очередном тожестве , записанном в виде
получим важное соотношение .
Средние бесконечных последовательностей особенно простую, легко «сворачивающийся» производашую функцию имеет геометрическая прогрессия . Заменив в сумме каждое на , получим , откуда , то есть
(7)
Это, конечно, известная формула для суммы бесконечной геометрической прогрессии (при ). Но тем же приемом можно получить и производашую функцию для нашей последовательности многочленов .
Положим . (Здесть играет роль параметра и ниже мы для краткости вместе будем писать .) Согласно (1), заменим каждое при на . Тогда
Следовательно, и
(8)
В этой простой формуле скрыта все хитрая последовательность многочленов , который мы до сих пор занимались! Отдельные , спрятанные в ней, мы «вытащим» двумя разными способами.
- При квадратное уравнение имеет два корня:
(9)
Из , учитывая , получим
19
то есть ; это формула (3).
- Найдем из (8) отдельные коэффициенты каждого многочлена . Делается это так:
(мы воспользовались формулами суммы бесконечной геометрической прогрессии (7), биома Ньютона (6) и выделили коэффициент при , который и есть нужный нам ). Следовательно,
(например: ).
Конечно, доказать готовые формулы (3) и (10) можно без произвольных функций — самое замечательное, как они возникли, почти сами собой, из короткой формулы (8).
Обоснование всех действия с бесконечными рядами, которые мы производили — а оно, разумеется, необходимо, — можно было бы проверить, либо заметив, что при необходимости по модели числовых значениях все рассматриваемые ряды сходятся (как (7) при ), то есть представляют настоящие функции от , либо проверив, что для определенных формулыально операционный сложения, умножения и т. д. (каждый коэффициент ряда выражается через конечное число других, а — просто буква!) выполены все обычные законы. Подробнее с методом произвольных функций и степеними рядами можно познакомиться по книгам [3], [4], [6].
Упражнения
- Рассмотрим последовательность чисел Фибоначчи
a) Докажите, что ее произвольная функция равна . Выведите отсюда
b) формулу Бинэ
(другой вывод этой формулы см. в [5]).
b) Докажите также что .
- a) Найните произвольную функцию для последовательности многочленов из упражнения 3 и докажите с ее помощью, что (при )
где и определяены формулами (9) (в этом заключалось упражнение 3 в)).
- (Для тех, кто знаком с комплексными числами; см. [1]). Проверьте, что формулы (3) и (3’) при превращаются в формулы (2) и (2’). (Указание. , если .) Литература
-
А. М. Яглом и И. М. Яглом. «Незlementарные задачи в элементарном изложении». («Библиотека математического кружка», выпуск 5) (М., Гостехторидат, 1954); задачи 130—134.
-
«Избранные вопросы математики» (факультативный курс 10), раздел «Комплексные числа и многочлены» (М., «Просвещение», 1980).
-
Д. Пойа, Г. Сеге. «Задание и теоремы из анализа» (М., «Нука», 1978).
-
Анира Картан. «Элементарная теория аналитических функций одного и несколько комплексных переменных» (М., «ИЛ», 1963).
-
Н. Н. Воробьев. «Числа Фибоначчи» («Популярные лекции по математике», выпуск 6) (М., «Нука», 1978).
-
Н. Я. Виленкин. «Комбинаторика» (М., «Нука», 1969).
-
В. А. Успенский. «Треугольник Паскала» («Популярные лекции по математике», выпуск 43) (М., «Нука», 1979).
20
Физика — наука экспериментальная. Каждый физический исследование начинается с наблюдения и изучения какого-либо природного явления и заканчивается сравнительным теории с результатами эксперимента.
Многие законы и явления природы в основе своей не так уж сложны, а их характерные черты можно проследить даже в сравнительно простых экспериментах. Галилей открыл законы padения тел, наблюдая за тем, как они padали с вершины Пизанской башни. Ныют установлен, что солнечный свет является сложной смесью различных цветов, с помощью простой стеклянной признамы. Поразнительно простыми, но необучающего глобокими по содержанию и выводом были многое опыты Фарадея.
Конечно, сегодня очень мало надежды на то, что с подручными средствами можно открыть новый закон природы. Физика наихиз дней нужны очень экспериментальные установки — ускорители заряженных частиц, атомные реакторы, электронные иониные микросолны и т. п. Но многое из того, что уже известно наук, можно самому проверить в простых домашних экспериментах. Движение магнитков, рост кристаллов, дифракиция и интерференция волн, поверхностное натяжение или сухое треннее — все это можно исследовать простыми, подручными средствами. Деревянные кубики или шары, лист бумаги, швейная игла, мыльный пузьрь или струя воды из крана, не говоря уже о компасе и карманном фонаре, — все это можно использовать для разнообразных и почутительных физических экспериментов. Такие эксперименты — первая ступень к самостоятельным исследованием. Они помогают глобке пропинкуть в суть различных физических явлений, развивают наблюдательность и сообщательность.
Лаборатория «Кванта» принадлежит к числу систематических разделов нашего журнала. В нем мы стремемся дать нашим читателем возможность произвести простые, но весы мощные эксперименты, не требующие специального laboratorного оборудования. Из писем читателей мы видим, что многое из них охотно проделывают предлагемые нами эксперименты и даже стремятся творческими видимыми их (варрировать условия — менять температуру, направление или другие участующие в опыте физические величины, подбирать другие вещества и материалов и т. д.). При этом у них возникает много неожиданных и интересных вопросов, с которых они обращаются в «Квант».
При воспроизведении описываемых нами опытов необходимого образования на техническую и строго соблюдать рекомендации в статьях меры предосторожности. Мы надеемся, что Лаборатория «Кванта» поможет нашим читателем лучшие разобраться в своих способностях, развить нашки исследователь природы.
А. Шмелев
Новогодный физический фейерверк
Уже несколько раз в Лаборатории «Кванта» публиковались задачи-вопросы из книги Дж. Уокера «Физическая фейерверк» (см. «Квант», 1980, № 11 и 12). Ответы на многое из них связаны с проведением опытов или с наблюдениями.
Однако данная публикация отличается от предыдущих. Во-первых, чтобы фейерверк получился новогодным, специально выбран те опыты, которые легко проверяют зимой. Вторых, текст Уокера существенно дополен: приведены любопытные истории, связанные с основной темой задачи, и описаны дополнительные эксперименты. наконец, в-третьих, было решено не публиковать ответы сразу, а подождать писем читателей.
Когда мы идем по снегу
Многие, наверное, видели фильм «Александр Невский». Но, возможно, не все знают, что основной эпизод картины — Ледовое побище — снимался…летом. Жара достигала тридцати градусов, а надо было показать снег и лед на Чудском озере. Однако выход был найден: большую площадку около Мосфильма засыпали смесью нафталина и соли. Когда актеры шли по такому «снегу», он
21
скрипел как настоящий в сильный мороз.
Можно легко повторить этот опыт, насыпавровным слоем на тарелку сахарный песок или соль. Нажмите ложкой на такой слой и вы услышите слабый скрип. Попробуйте смочить сахар или соль или слегка расплавить сахарный песок (например, на сковородке) — скрип прекратиется.
Тепер предоставим слова Уокер: «Иногода снег скрипит под ногами, но это бывает лишь в те дни, когда температура воздуха существенно ниже нуля. Что создает этот звук, и почему его возникновение зависит от температуры?»
Тайна мороженого
Когда впервые появилось мороженое, способ его приготовления охранался как строжайший секрет. Напрасно при многих европейских дворах пытались использовать снег или лед для замороживания смеси из сливок, сахара и фруктовых соков. Смесь охлаждаясь, но не замерзала. Пришлось прибегнуть к средству, которое мы теперь называем промышленным шпинонажем. Что же выясинились?
«Когда моя бабушка делает дома мороженое, — пишет Уокер, — она обкладывает сокуд для мороженого льdom, а лед посыпает солью. Зачем она сыпет соль?»
Итак, все дело в обычной соли. Проделяйте ряд простых оптов, прежде чем ответить Уокеру. Возьмите снег или источенный лед и постепенно добавляйте к ним соль, перемешивая смесь. (Приятно, но не обязательно, чтобы опит сопровождался приготовлением мороженого.)
Оказывается, температуру такой смеси можно понизить до —20°С.
Чаще всего для охлаждения используют поваренную соль NaCl. Но подойдут и более редкие вещества: KCl, NaNO₃ и т. п. «Чемпиноом» по понжению температуры оказывается CaCl₂. Смешав 42 г этой соли со 100 г источенного льда, можно получить температуру —55°С!
А каковы результаты ваших опытов? И что ответить Уокеру?
Какая вода замерзнет быстрее?
«В холодных странах, таких, как Канада или Исландия, хорошо известно, что горячая вода, выступления в мороз на улицу, замерзает скорее, чем холодная. Возможно, вам это показется вдором, однако это отнюдь не бабушкины сказки: даже Фрэнсис Бэкон в свое время отмешал данный факт.
Наполните несколько сосудов различных формы теплой и холодной воды и поставьте их в морозный день за окно… И не удивляйтесь, если в каком-либо из сосудов теплая вода замерзнет раньше, чем холодная, а попытайте обьясить, почему?» (Дж. Уокер).
К этому трудно что-либо добавить, кроме, быть может, некоторые советов: в качестве сосудов различных формы возьмите бутылки с узкими горлышками и широкие банки. И еще одно: подумайте, как изменится температура жидкости, если понизить давление над ее поверхностью и, тем самым, дать возможность жидкости испараться более интенсивно. (Можно проверсти и соответствующий эксперимент, использую для понжения давления обычный пылеос.)
22
На каке
Чтобы уменьшить треннее, в технике применяются смазки. Эту роль могут выполнять различные материалы, иногда самые, казалось бы, недохудшие. Для примера расскажем о случае, когда роль смазки сыграла…
сталь.
В конце прошло века английский промышленник Гарвей прислад в России образцы новых броневых плит для защиты кораблей. На испытании снаряды тяжелых огудий вместе того, чтобы пробивать плиты, сами разбивались о броню, не принося вреда тому, что могло скрывать за ней. Но вот русские попросили повторить испытания. И снаряды начали разбивать броневые плиты (а позже, после некоторых усовершенствовании, — и пробивать в них ответия).
Все дело оказалось в том, что теперь снаряды были снабжены специальными колпачками из мягкой стали. Колпачок расплющивался, плавился и, с одной стороны, мешал снаряду расколотся, а с другой — служил своеобразной смазкой при его прохождения сквозь броневую плиту. Избретателем колпачка был талантливый русский ученый и моряк адмирал Макаров.
Итак, при огромных давлениях сталь может служить смазкой. А «почему коньки скользят по льду?» (Дж. Уокер). Что является смазкой в этом случае?
«Сквозь волнистые туманы…»
Влажной зимой дня часто бывают туманными. Принято считать, что туман имеет серый цвет, но это не всегда так.
«Французский художник Моне приехал в Лондон и написал Вестминстерское аббатство. Работал Моне в обыкновенный лондонский туманный день. На картине Моне готовческие очереди аббатства едва выступают из тумана. Написана картина виртуозно.
Когда картина была выступлена, она произвела смятение среди лондонцев. Они были поражены, что туман у Моне был окрашен в багровый цвет, тогда как всем известно, что цвет тумана серый.
Дерзость Моне вызвала сначалавозмущение. Но возмущавшиеся, выйдя на лондонские улицы, вгляделись в туман и впервые заметили, что он действительно багровый», — так писал К. Паустовский в своей книге «Золотая роза».
Вот и Уокер тоже согласен с Моне: «Почему дымка, витающая над городом, имеет коричневый оттенок?» — справивает он.
Вопрос о причины цветного тумана — не легкий вопрос. Не следует мы прибегели его на самый конец. Понаблюдайте за цветом тумана в горode и в сельской местности. А может быть вы даже сумете придумать опыты и получить «туманы» разной окраски?
23
Этот раздел ведется с момента основания нашего журнала. В каждом номере мы помещаем пять задач по математике и пять задач по физике. (Для загубежных читателей мы приводим тексты задачи на английском языке.) Степень сложности задачи различана. Наряду с относительной легким публикуются задачи, требующие длительного размышления; встречются задачи, которые не легко решить и специализатам. Наболее трудные задачи помещаются звездочек.
Если задача вас заинтересовала, но решение ее не получается сразу — не опускайте руки, попробуйте вернуть к ней снова и снова. Не открывайте ее даже после того, как она решена,— подумайте, как наиболее рационально и убедительно записать решение, как обобщить задачу, уточнить ее результат, какие близкие задачи она позволяет решать. Ваши решения присладайте в редакцию по адресу: 117071, Москва, Ленинский проспект, 15, Физматлит, «Квант». На конверте в графе «Кому» написите Задачик «Кванта» и укажите, решения каких задач вы посылаете. Решения задачи по разным предметам (математике и физике) или из разных номеров журнала высладайте в разных конвертах. В письмо включите конверт с написанным на нем домашним адресом (в нем вы получите ответ с результатами проверки ваших решений). В начале письма обязате наипшите свою фамилию, имя, отчество, домашний адрес; школьников просим также указывать класс и номер школи.
Мы регулярно публикуем фамилии читателей, приславших правильные решения. Журнал проводит конкурс на лучшие решения задачи из Задачника «Кванта». Итоги конкурса подводятся в декабре. Победители — школьники, приславшие наиболее интересные и полные решения, — получают право участвовать сразу в ресурсанских турах Всесоюзной олимпиады школьников. Жюри конкурса «Кванта» принимает к рассмотрению только решения, высланные не позже срока, указанного в журнале. Крайний срок ответов на задачи этого номера — 30 марта. Для учеников Всесоюзной заочной математической школы правильное решение задачи из Задачника считается выполенным факультативным заданием (им необходимо в начале письма указывать свой «номер» или адрес фамилия ВЗМШ).
Разумеется, не все задачи, помещаемые в Задачике, публикуются впервые. После формирования мы обчено указывать, кто предложил нам эту задачу. Придумать новую оригинальную задачу, пожалуйста, труднее, чем решить чужую. Если вам это удадется — присылайте нам в двух экземплярах задачу и ее решение. При этом на конверте помещете «Новая задача по математике (по физике)».
Наиболее интересные задачи наших читателей мы помещаем в Задачике «Кванта» или в других разделах журнала.
Задачи
М721 — М725; Ф733 — Ф737
М721. Каждый сторона треугольника подлена на 3 равные части. Точки деления служат вершинами двух треугольников, пересечение которых — шестиугольник. Найдите площадь этого шестиугольника, если площадь данного треугольника равна S.
А. Золотовых, ученик 10 кл.
(Mосква, ФМШ № 18 при МГУ)
М722. В точках , расположенных по окружности, расставляются в некотором порядке числа 1, 2, …, n. а) Доказите, что сумма моделей разностей чисел не меньше . б) Для каждого количества разностей чисел не меньше ?
А. Разборов
24
М723*. Существует ли бесконечное множество натуральных чисел такое, что ни одно из чисел этого множества и никакая сумма нескольких из них не является степенью натурального числа (, где )?
Л. Гурвиц
М724. По плоскости ползут несколько черпах, скорости которых равны по величины, но различны по направлениям. Докажите, что, как бы черпахи ни были расположены вначале, через некоторое время они будут находиться в вершинах выпуклого многоугольника.
В. Прасолов
М725*. Положим . Найдите a) и , б) и . В) Докажите, что — рациональное число при любом .
Н. Васильев
Ф733. На «получилиндре» с радиусом основания лежит гантелька длины (рис. 1). Найти перiod малых колебаний гантельки.
А. Фролов
Ф734. Веревка, прикрепленная одним концом к боковой поверхности цилиндра у его основания радиуса , обмотана вокруг цилиндра раз ( — целое число). К свободному концу веревки привязан груз. Грузу сообщают скорость , направленную вдоль радиуса цилиндра (рис. 2). За какое время все веревка снова намотается на цилиндр? Цилиндр закреплен на гладкой поверхности.
Б. Мукушев
Ф735. Две одинаковые катушки индуктивности подключены через ключи и к источнику с постоянной ЭДС и внутренним сопротивлением (рис. 3). В начальной момент времени оба ключа разомкнуты. Затем замыкают сначала ключи , а потом ключи . Определить величины тока, протекающего через ключи в момент замыкания ключа , если известно, что после замыкания ключа установившийся ток через ключи в два раза больше установившегося ток через ключи . Активными сопротивлениями катушка пренебречь.
В. Можаев
Ф736. На однородный стержень, оба конца которого заемлены, падает пучок электронов, причем на каждой сантиметр длины стержня попадает одно и то же число электронов в секунду. Сопротивление стержня . Ток на участке заемления равен . Найти разность потенциалов между сердиной стержня и его концом (рис. 4).
Н. Дикаский
26
P736. A beam of electrons is directed on a uniform rod, both ends of which are grounded, the same amount of electrons hitting each centimeter length of the rod per second. The resistance of the rod is . The current at the place of grounding is . Find the difference of potential between the middle of the rod and its extremity (see figure Pис. 4).
N. Dikanski
P737. A parallel beam of light dissimulates as it passes through a plate . For any ray passing through the plate, the maximal angle of deflection is . What is the smallest radius of a spot of light that can be obtained by piercing a convergent lens of focal distance after the plate (see figure Pис. 5)?
I. Vorobiev
Решения задач
M681 — M685; Ф692 — Ф697
Приведем сразу решение задачи 6), следуя В. Серпин-скому (большое количество такого типа содержится в его книге «Элементарная теория чисел»): построим бесконечную последовательность натуральных чисел такую, что для любого сумма квадратов первых ее членов есть квадрат нечетного числа. Возьмем ; если первый членов уже выбран и
положим . Из точкиства
получим, что
— снова квадрат нечетного числа.
Первые пять членов этой последовательности 3, 4, 12, 84, 3612:
Из решения задачи вытекает также факт, указанный в письме Ю. Макарова из Ленинграда: для любого существует натуральных чисел таких, что
Нам, как и автор письма, неизвестно, могут ли при этом все числа быть различными.
H. Васильев
M682. Внутри треугольника нужно расположить треугольник так, чтобы у каждой из трех квадратов, построенных на сторонах треугольника , две вершины лежали на разных сторонах треугольника (рис. 1).
a) Доказите, что медианы треугольника перpendicularны сторонам треугольника .
b) Для любого ли построение возможно?
a) Легко видеть, что из трех головных треугольников (см. рис. 1) при помощи трех параллельных переносов, переводящих вершины треугольника в некоторую точку , можно составить треугольник , подобный исходному треугольнику (рис. 2). Отрезки, соединяющие вершины треугольника с точкой , делят треугольник на три равновелых треугольника, площадь каждого из которых равна площади треугольника . Поэтому — точка пересечения медианы треугольника (расстояние от до любой из сторонам треугольника ).
28
из уже покращенных кружков, его можно раскрасть в тот цвет, который не был использован при раскраске касающейся его соседей.
Утверждение доказано.
На рисунке 2 изображены 11 кружков, для нужной раскраски которых трех цветов недостаточно. Действительно, предположив, что эти кружки можно раскрасть тремя цветами, получим, что кружки A, B, C, D, E должны быть окрашены одинаково. Но это невозможно, поскольку кружки A и E касаются.
В. Покровский
М684. Двое церраот в следующий вариант «морского боя».
Один церрок располагает на доске неокторое колисество непересекающихся коаблей (быть может, ни однозно). Второй церрок наносит одновременного ряду ударов по полям доски и про какдоное поле получает от противника ответ — попал или промахнулся. По какому минимальнымому колисеству полей следует нанести удары, чтобы по ответам противника можно было однозначно определить расположение всех его коаблеей? Расмотите три случая:
a)
b) любое натуральное число.
Рис. 1.
Сопоставим каждой горизонтали красную, а вертикали — синюю точку (вершину графа) и для каждой клетки множества A (на рисунке 2 они обозначены звездочками) соединим ребром пару точек, соответствующую ее вертикали и горизонтали (рис. 2). Мы получим граф с 2n вершинами и 2n—2 ребрами. Такой граф не может быть связным (см. «Квант», 1981, № 6, с. 10) — он обязательно распадается на два или больше отдельных кусков. Ребра одного из связных кусков можно принять за множество B (см. рис. 2), остальные — за множество C. (Разумеется, это расчудение можно изложить и не пользоваться терминологическей теории графов.) Итак, в случае (1) ответ: .
(2) Пусть корабли не имеют общих точок. Докажем, что в этом случае необходимое количество удалов — клеток в множестве — не меньше . При этом будут использованы только такие свойства множества : в каждой горизонтали и вертикали встречает хотя бы одна клетка множества , и для любой клетки множества в ее горизонтали или вертикали есть еще хотя бы одна клетка .
Расставим в клетках множества сине и красные единицы и двойки так: на каждой горизонтали, где клеток более одной, записем в каждой из них красную 1, а где лишь одна клетка — записем в нее красную 2; точно так же на каждой вертикали записем в клетки множества сине 1 и 2 (рис. 3). Поскольку в каждой клетке множества стоит либо единица и двойка, либо две единицы, сумма всех написанных чисел не больше 3a. Поскольку на каждой линии
*) Отличие нашей игры от «детской», конечно, прежде всего в том, что нам очередной удар наносится после получения информации о предыдущем ходе.
29
М685. Два подмножества множества натуральных чисел называем конгруентными, если одно получается из других сdvизом на целое число. (Например, множества четных и нечетных чисел конгруентными.) Можно ли разбить множество натуральных чисел на бесконечное число (непересекающийся) бесконечных конгруентных подмножества?
Ответ: можно. Предположим, что задача уже решена. Пусть — то из множества разбиения, которое содержит единицу. Остальные множества разбиения получаются из сdivгами на неокторые натуральные числа, множество которых, дополненное нулем, мы обозначим через . Пусть для каждой множество — результат сdivга множества на , то есть множество всех чисел вида , где (в частности, ). По условию, если , то , и всякое натуральное число принадлежит одному из множества , то есть
каждое натуральное число единственным образом представляется в виде суммы , (*) еде .
Если, наоборот, данные для множества и , обладающие свойствами (*) и такие, что , , то множества , где , образуют требуемое разбиение.
Построение множества и мы осуществим двумя способами.
Первый способ. Пусть множества и , обладающие свойствами (*), построены. Поставим в соответствии каждому натуральному числу () точку плоскости с координатами .
Пусть — множество всех полученных точек плоскости. Множество , очевидно, обладает следующими свойствами:
a) если — проекция множества на ось , а — проекция на ось , то множество совпадает со всем множествором пар , где ;
b) пересечение множества с каждой прямой ( — натуральное) состоит из единственной точки; в частности, при — это точка .
Ясно, что, построив хотя бы одно множество , обладающие свойствами а) и б), мы получим нужное разбиение множества натуральных чисел (состоящее из множества ).
*) Точно такое же рассудение с заменой слов «больше» на «меньше» приводилось в решения задачи М262 («Квант», 1974, №5) про расстановку ладей, быющих доску дважды.
30
Множество построим как объединение множества , которые, в свою очередь, будем строить так:
Пусть . Изовем -й диагональ примую . Точка попадает на первую диагональ; вычеркием ее и в дальнейшем, строй множества , будем последовать вычеркивать диагонали, на которые попадают построенные точки.
Сдвиhem множество на единицу право и положим ; при этом вычеркием вторую диагональ (см. рисунок). Затем сдвиhem множество на две единицы вверх и присоединим полученные точки к ; это будет множество ; при этом вычеркием третью и четвертую диагонали (см. рисунок).
Множество сдвиhem на четые единицы право — так, чтобы вычеркуть следующие четыре диагонали; получим множество (см. рисунок).
Вообщество строим так: сдвигаем множество (его точки принадлежат первой, второй, …, -й диагонали) на единицу право или вверх (в зависимости от четности ) — так, чтобы вычеркуть диагонали с номерами .
Легко видеть, что объединение множества (по всем натуральным ) обладает свойствами а), б).
Второй способ. Как известно, всякое натуральное число представляется в виде
где равно 0 или 1, причем такое представление единственно. На этом основана двойная запись :
Например, и т. д.
Рассмотрим теперь два множества натуральных чисел: множество , состоящее из чисел, в двойной записи которых единница находится в нечетных x (считая справа) разрядах: , и множество , состоящее из 0 и чисел, в двойной записи которых единница находится в четных x разрядах:
Очевидно, любое натуральное единственным образом представляется в виде суммы , где .
Множества и обладают свойствами (*), и поэтому множества () дают нужное разрешение.
А. Федоров, С. Шлосман
◆ Совместим начало системы координат с точки , оси и направим так, как на рисунке 2.
Запишем уравнения движения грузов и (в проекциях на оси и ):
где — сила упругости. Из уравнения (1)—(3) после несложных преобразований получим
(это соответствие верно при любых значениях ). Преобразуем левую часть уравнения (4). Учитем, что изменения и координат грузов и связаны соотношениям (инными словами, таким соотношениям связаны смесения грузов и от положения равновесия), и следовательно,
или .
Кроме того, , и при малых отложениях от положения равновесия (то есть когда ,
31
где , ) изменения соответствующих координат равны
то есть тg . Следовательно,
Таким образом, левая часть уравнения (4) в случае малых колебаний может быть представлена в виде
Тепер преобразуем правую часть (4). В положение равновесия, когда , уравнение (4) превращается в уравнение
откуда
Запишем правую часть (4) в виде
Заметим, что ; при малых отклонениях от положения равновесия
а .
Итак, правая часть уравнения (4) в случае малых колебаний может быть представлена в виде
Учитывая, что
(см. (5)), запишем окончательно уравнение малых колебаний системы в виде
Перiod колебаний равен
К. Сердееев
Ф693. На неподвижном клине, образующем угол а с горизонтом, лежит нерастижная неевесная вервка (рис. 1). Один из концов вервки закреплен в точке A. К нижнему концу вервки (в точке B) прикреплен небольшой группик. В некоторых момент времени клин начинает движаться вправо с постоянным ускорением a. С каким ускорением движется группик, пока он находится на клине?
К моменту времени t от начала движения клин проедет расстояние и прибретет скорость . К этому моменту грузник переместится вдоль клина на такое же расстояние S, его скорость относительно клина будет равна и направлена вдоль клина вверх. Скорость относительно земли равна , то есть (рис. 2)
а угол, который составляет с горизонтом, равен
32
Рис. 1. Рис. 2.
Таким образом, грузик движется вдоль прямой, составляющей угол с горизонтом; ускорение грузика относительно земли равно
С. Кротов
Ф694. По длининому прямолинейному желобу, наклонению под углом к горизонту, движется без трения одинаковых шариков. Какое максимальное число соударений может произойти в системе при произвольных начальных положениях и скорости шаров? Соударения шаров считать абсолотно упругими.
Рассмотрим движение шариков в системе отсчета, которая движется вдоль желоба сускорением . В этой системе шарики в промежутках времени между стольновениями движется равномерно; при стольновениях шарики просто обменывает своими скоростями (абсолотно упругие удары).
Нарисуем графики зависимости координат всех шариков от времени (в выбранной нами системе отсчета). Из сказанного выше ясно, что общая картина этих графиков представляется собой «сетку» из прямых; точки пересечения этих прямых (узлы сетки) соответствуют стольновям ша-риков (пары шариков) друг с другом. Таким образом, общее число соударений равно числу пересечений прямых. Не трудно показать, что максимальное число пересечений равно
Е. Сурков
Ф695. В простейшей модели звездда рассматривается как газовый шар, находящийся в равновесии в собственном поле тягесте. Считая, что газ состоит из полностью цинзированных atoms водорода и зеленя, оценить температуру звезды. Масса звезды , радиус ; относительное содержание водорода в газе равно .
Газовый шар состоит из огромного числа и электронов; под действием сил тяготения между отдельными частицами газа шар должен быть скжиматься. Равновесие шара в собственном поле тягесте возможно при условии, что силы тяготения уравновешивания силы газового давления.
Вблизи центра шара цинзенное значение давления должно равнять численному значению веса газового столбца с поперечным сечением и высотой, равной радиусу шара (см). Масса такого столбца (кг), где — плотность газа, которое для приближенной оценки будем считать постоянной. Вес столбца равен силе, с которой он притягивает к центру шара:
Эта формула не совсем точна, поскольку разные части столбца притягиваются к центру, вообще говоря, по-разному. Но для наших приближенных оценок мы можем считать, что сила притягения такая, как если бы все масса столбца сосредоточена в его центре (на расстоянии от центра шара).
33
Таким образом,
С другой стороны, из уравнения Менделеева — Клапейрона
где — молярная масса звездного газа. Приравнивая (1) и (2), находим температуру звезды :
Найдем молярную массу . Давление складывается из парциальных давления водорода и гелия, то есть
откуда
При таком вычислении мы не учили давление электронного газа. Однако учет этого давления не изменит порядка величины , и для наших оценочных расчетов мы можем пользоваться найdenным приближенным значением .
Таким образом,
При получении формулы (3) нами были сделаны некоторые упрощение предположения. Для более точного расчета необходимо знать распределение плотности внутреннего шара, а это требует существенного выхода за рамки школьного курса математики. Кроме того, оценочная формула (3) предполагает, что температура в центральной области звезды не слищком резко меняется при удалении от центра к перipherии, и имеет смысл говорить о некоторой средней температуре. На самом деле, в области, удаленных от центра, температура существенно ниже, чем в центральной части звезды.
В. Тугущев
Ф696. Емкостьный волтметр представляет собой плоский воздущий конденсатор, одна из пластин которого закреплена неподвижно, а второй может перемещаться поступительно в направлении, перpendicularном плоскости пластин. К подвижной пластине прикреплена пружина жесткости (рис. 1). Мерой приложенного напряжения служит изменение зазора между пластинами. Какое максимальное напряжение можно изменить таким прибомом? Площади пластин , зазор между пластинами при нулевом напряжении .
Обозначим смесение пластины относительно начального положения ( при ) при данном напряжении . Найдем силу прияжения между пластинами конденсатора, заряженного до прияжения . Эта сила, очевидно, не зависит от того, подсоединен конденсатор к источнику напряжения или нет.
Если конденсатор заряжен до прияжения и относится от источника, то его заряд равен , а энергия — . При изменении зазора между пластинами на малую величины энергия конденсатора меняется на величины
где — емкость того же конденсатора при зазоре между пластинами . Это изменение энергии равно по абсолотной величины работе силы на пути , то есть
откуда
Итак, при данном напряжении сила обратно пропорционально к источнику расстояния между пластинами.
Пусть конденсатор емкостьного волтметра подсоединен к источнику с напряжением и при этом пластина конденсатора смещена на расстояние от . Сила прияжения между пластинами конденсатора уравновеши-
34
вается упругой силой пружины, то есть
Отсюда находим :
Очевидно, что максимальный значению соответствует максимуму функции . График функции приведен на рисунке 2. Найдем значение , соответствующей максимуму:
соответствует минимуму , соответствует максимуму .
Таким образом,
Д. Павлов
Рис. 1.
Ф697. Между двумя средами с показателями преломления и имеет неоднородный слой высотей , где , внутри которого показатель преломления меняется с высотой по закону (см. рисунок). Из среды с показателем преломления в неоднородный слой входит луч света. При каких значениях уела a луч вернется в оптически более плотную среду? При каком значении уела расстояние между точками входа и выхода луча максимально?
Рис. 2.
Ф697. Между двумя средами с показателями преломления и имеет неоднородный слой высотей , где , внутри которого показатель преломления меняется с высотой по закону (см. рисунок). Из среды с показателем преломления в неоднородный слой входит луч света. При каких значениях уела расстояние между точками входа и выхода луча максимально?
Из закона преломления света следует, что при изменяющемся коэффициенте преломления среды изменяется угол ф отклонения луча от нормали (к границе раздела между условиями участками среды с разными значениями ), причем
Для нахождения траектории луча в неоднородной среде воспользуемся следующей аналгейм: тело массы (размеры тела пребежжимо малы) движется по траектории луча, скорость тела в точке с ordinатой равна ( — величины начальной скорости тела в точке с ordinатой 0). Тогда проекция скорости на границу раздела (горизонтальная проекция) остается постоянной. Если при этом на точку действует постоянная сила , направленная вертикально в либой точке траектории
Видно, что при заданном законе изменения траектория луча совпадает с траекторией тела, брошенного под углом к горизонту и движущшегося под действием «силы тяжестии» . Поэтому для ответа на поставленные в задаче вопросы можно воспользоваться формулами для такого движения, учитывая, что «ускорение свободного падения» в нашем случае равно «g» = .
Итак, расстояние между точками входа и выхода луча будет максимальным, если луч входит в неоднородную среду под углом . При этом
(так как ).
Для того чтобы при луч не прощел в верхнюю однородную среду, высота неоднородной области должна удовлетворять условию . В противном случае () максимальное расстояние между точками входа и выхода луча соответствует такому углу , при котором высота траектории равна , то есть траектория касается верхней границы раздела. Этот угол находим из условия
П. Калуени
35
Задание
-
Толя и Саша, сыграв партию в домино, выложили все косточки. При этом у них получалась прямоугольная рамка. Очки заменены в этой рамке буквами (пустые клетки — это «нулевые» очки). На рисунке показано, как расположены косточки в вершинах рамки (они закрашены). Положения остальных косточки неизвестны, но известно, что сумма очков по горизонтальном и вертикальном сторонам рамки одна и та же. Восстановите расположение косточки.
-
В 1982 году квадрат возраства Матлеба совпал с числом, образованным первыми треями цифрами его года рождения. В каком году родился Матлеб?
-
В 1981 году 1 января и 31 декабря были одним и тем же день неедели. А будет ли так в этом году? И вообше, когда 1 января будет тем же день неедели, что и 31 декабря?
-
На листке бумаги из спичек выложили равенство (см. рисунок; знаки действия — не из спичек). Какое минимальное количество спичек нужно переложить, чтобы равенство стало верным?
-
Девочка подошла к переходу через улицу в тот момент, когда загорелся желтый свет, и заглядалась на работу светофора. По своим часам она заметила, что красный свет горит в полтора раза меньше времени, чем зеленый, а желтый — в четые раза меньше, чем красный. После того, как в восемнадцатый раз горел желтый свет, зажегся зеленый, и девочка, простояв 17 минут, стала переходить улицу. Сколько времени горит желтый свет?
Эти задания нам предложили: М. Адаев (ученик 8-го класса Казвинобинской сельской школы Масаллинского р-на Аз. СССР), М. Варqa, Н. Розов, А. Швецов.
36
А. Савин
Камушки
и шахматная доска
(воспоминания
о летних каникулах)
Жарким юльским днем мы с Колей отправились на пляж. Вдоволь накупавшись, мы улеглись на песке загорать. Рядом с нами двое мужчин играли в шахматы. Естественно, мы точас начали обсуждать позицию на доске и подсказывать: я — одному, а Коля — другому. Но игроки были невозмутимы и на наш подсказки совершенно не реагировали. Отчаявшись превращить эту партию в шедевр шахматного искусства, мы стали думать, чем же нам заняться.
«А не сыгать ли нам в камушки?» — спросил у меня Коля. «Это что — подбрасывать и ловить?» «Да нет! — ответил он, — Гораздо интереснее! Для начала сыгаем в такую игру.
Имеется кучка камней. Мы по очереди берем по одному, по два или по три камня. Вы瑟ывает тот, кто берет последний камень».
Я решил играть так, чтобы у меня всегда было четное число камней, — и проиграл. Во второй партии я стал брать камни так, чтобы у меня все время было нечетное число камней, — и снова проиграл. Проиграть в третий раз мне очень не хотелось, и я решил попытаться понять смысл игры.
И в первый раз получилось так, что перед моим последним ходом вкуке оказалось 4 камня. Если я брал только один камень, Коля забирал остальные три. Если же я брал два или три камня, он забирал оставшиеся два или единственный последний камень.
Как же мне сделать, чтобы новь не оказаться перед четырьмя камнями? Оставлять ему 5, 6 или 7 камней нельзя: взяв 1, 2 или 3 камня, он вновь оставит мне 4 камня. А если я оставило ему 8 камней? Тогда уже он будет вынужден оставить мне 5, 6 или 7 камней, а я заставло его делать ход в ситуации, когда вкуке лежит 4 камня. И тут меня осенило! Если игрок получает на своем ходе кучку камней, количество которых делится на 4, то после любого его хода количество оставится на 4, а его партнер новь сможет сделать ход, приводя-
38
Рис. 3.
рошенько обдумывать позицию. Однако тут вернулись наши соседи, и нам пришлось, извивившись, вернуть им dockу с пешкой. «Не расстраивайся, — сказал мне Коля, — в эту игру можно играть и при помощи камушков».
Я тут же расчертил на песке квадрат, провел линия, деляшие его на 64 квадратника, а на угловое поле поставил камушек.
«Можно, конечно, и так, — сказал Коля, — но я имел в виду совем другое».
Он сложил две кучки камней, по 7 камней в каждой. «Будем по очереди брать камни: либо один камень из первого кучки, либо один камень из второго кучки, либо два камня — по одному из каждого кучки; а можно не брать камни, а переложить один камень из одной кучки в другую. Выпрывает тот, кто забирает последний камень».
«Не хочу я играть в твои дурацкие камни, — возмутился я, — давай играть в игру Гельфанда! Ты что — боншься?» «А это и есть та самая игра Гельфанда, — ответил Коля. — Вот смотри!» И он нарисовал на песке около начерченного мной квадрата цифры от 0 до 7 сначала вдоль одной стороны, а потом вдоль другой стороны, как на рисунке 3.
«Посмотри, что проискодит. Пусть фишка стоит на поле, скажем, (5;6), то есть на пересечении вертикали, помещенной цифрой 5, и горизонтали, помещенной цифрой 6 (см. рис. 3). Положим в стороне две кучки камней: в первой 5 камней, а во второй 6. В какие клетки я имею право перединуть фишку? В клетки (6; 5), (5; 5), (4; 5), (4; 6) и (4;7). Как из наших двух кучек, содержащих 5 и 6 камней, получить кучки, соответствующие новым положениями фишки? Очень просто! Чтобы получить положение (6; 5), нужно один камень переложить из второй кучки в первый; положение (5; 5) получается, если взять из второй кучки один камень; (4; 5) — если взять по камню из обеих кучек; (4; 6) — если взять один камень из первого кучки; наконец, положение (4; 7) получается, если один камень переложить из первого кучки во второй. Поскольку полезное поле занумеровано цифрами (7; 7), вначале в каждой кучке должен быть по 7 камней. Конечно же полезное занумеровано цифрами (0; 0) — в кучках не остается ни одного камня».
«А мне игра на шахматной доске нравится гораздо больше, — сказал я. — Вот смотри: клетка (0; 0) — проигрывшая в том смысле, что если ход мои, а фишка уже стоит в этой клетке, то я проигравал. А соседние с ней клетки (0; 1), (1; 1) и (1; 0) — выигрались. Тогда клетки (0; 2) и (2; 0) — проигрывшие, так как с них можноойти лишь на выигрышные клетки (на рисунке 4 проигрывшие клетки помещены буквой П, а выигрышные — знаком +). Продолжая эти расчужнения, я смогу для каждой клетки определить, выиграшная она или проигрывшая, — сказаю, заканчивая разметку полей квадрата (в результате получился рисунок 4). — Теперь я могу с тобой сыгать и
39
в «каменный» варианте игры Гельфанда: буду передвигать фишку по доске и соответствием образом брать или перекладывать камни. «А я могу сормулировать совем простое правило, — сказал Коля. — Посмотри, проигрывшие клетки — это те, у которых обе «координаты» четные; у выигрыших же клеток хотя бы одна «координата» нечетна. Таким образом, в «каменной» игре Гельфанда стратегия у начинающего игрока очень простая: он должен брать камни так, чтобы в обеих кучках было четное число камней, причем, если в каждой кучке нечетное число камней, то это можно сделать двумя способами: либо взяв по одному камню из каждой кучки, либо переложив камень из одной кучки в другую. «А вот этого делать как раз не следует,— сказал я,— так мы и будем проигрывать камни по очереди из одной кучки в другую до бесконечности. В этом случае нужно брать два камня, тогда общее количество камней в кучках все время будет уменьшаться и начинающий сможет торжествовать победу, если, конечно, он сделает правильный первый ход — на поле (6, 6) — и далее будет придерживать нашей стратегии».
Таким образом, мы полностью разобрались в «игре Гельфанда», а раз так, то играть в нее стало не интересно. Другое дело — шахмат! Там сыграны, наверно, уже миллионы партий, а выигрышной стратегии пока так и не нашли. Зато в ные сведения (из статей «Кванта», факультативных курсов и дополнительной литературы).
Решения этих задач обычно помещаются в следующем номере журнала.
В этом номере мы предлагаем вам несколько трудных задач по алгебре и арифметике целых чисел.
- Докажите, что число, составленное из 1980 двое, делится на 1982. Указание. Используйте Малую теорему Ферма: если p — простое число и a не делится на p, то ар^-1 — 1 делится на p («Квант», 1978, № 10, с. 7 или 1972, № 10, с. 2).
С. Манукян
2*. Докажите, что если m! / n!(m—n)! делится на p^r и p — простое число, то p^r ≤ m. Для каких m может достигаться равенство?
В. Лев
- Про многочлен 8x^4 + ax^3 + bx^2 + cx + d известно, что для всех x из промежутка [—1; 1] его значения по модулю не превосходят единицы. Докажите, что это — многочлен Чебышева T_4(x) (см. таблицу 1 из статьи Н. Васильева и А. Зелевинского на с. 12). Указание. Рассмотите значения этого многочлена при x=0, ±1/√2, ±1/2, ±1.
О. Астахов
40
Двенадцать лет издается «Квант» — и все двенадцать лет на его страницах неизменно появляется рубрика «Практикум абитриента». Редакционная почта, встречи с учащимися и педагогами, присваемые в редакцию читательские анкеты показывают, что этот раздел вызывает большой интерес у многих юных читателей журнала.
В «Практикум абитриента» читатели найдет статьи, посвященные подробному разъяснению наиболее важных и сложных вопросов программистей электронных экзаменов по математике и физике, разбору типичных задач, главным образом взятых непосредственно из вариантов применных экзаменов вузы, анализу характерах, особенно часто встречалось ошибками абитриентов.
Познакомившись с публикациями «Практикума абитриента», читатели смогут легко убедиться, что для успешной сдачи вступительных экзаменов никаких дополнительных — по сравнению со школьными курсами математики и физики — знаний не требуется. Однако не следует думать, что достаточно просто раз прочесть школьные учебники, — необходимо внимательно разобраться и глубоко усвоить теоретический материал, получить твердые и прочные навыки в решении задач. Это можно достичь лишь настоящим, упорным трудом, систематически, планомерными занятиями в течение всего остального времени.
Статы «Практикума абитриента» не могут (да и не ставят цели) заменить собой школьные учебники. Они написаны в расчете на то, что читатель уже усвоил школьные курсы математики и физики и хотел бы дойти до дополнительные погсенения и задания для самостоятельного решения. Кроме материалов, которые появятся в «Практикум абитриента» в следующих номерах журнала, при подготовке к вступительных экзаменам полезно было бы познакомиться с некоторыми статьями «Кванта», публиковавшимся в прошле годы. Тематически список таких статей помещен ниже; в списке указаны год, номер журнала и страница, где стать начинается. (Следует иметь в виду, что в статьях, опубликованных до 1977 года, иногда встречаются термины и обозначения, отлично исчерпываются от принятия в школе сейчас; мы надеемся, что внимательно изучаем это затруднение.)
Математика
Текстовые задачи: 1973 — № 1, с. 35.
Модуль: 1972 — № 9, с. 45.
Радиакалы: 1970 — № 3, с. 53.
Степень: 1981 — № 2, с. 36.
Прогрессии: 1971 — № 2, с. 37; 1973 — № 4, с. 57.
Функции: 1971 — № 9, с. 41; 1972 — № 3, с. 50; № 5, с. 36; 1973 — № 5, с. 38; 1976 — № 12, с. 34; 1977 — № 1, с. 43; № 4, с. 38; 1978 — № 2, с. 49.
Предел: 1974 — № 11, с. 54; 1978 — № 9, с. 53; № 10, с. 54; № 10, с. 62; 1980 — № 6, с. 33; № 10, с. 40.
Графики: 1975 — № 2, с. 43; 1981 — № 9, с. 36.
Экстремум: 1976 — № 10, с. 41; 1979 — № 10, с. 44.
Производная: 1977 — № 2, с. 35; № 12, с. 40; 1978 — № 5, с. 44; № 6, с. 60; 1979 — № 2, с. 40; № 6, с. 24; № 10, с. 36; 1981 — № 1, с. 37.
Интегал: 1977 — № 5, с. 30.
Уравнения, системы, неравенства: 1970 — № 4, с. 41; № 5, с. 48; № 9, с. 19; № 10, с. 53; № 12, с. 46; 1971 — № 1, с. 41; № 3, с. 40; № 4, с. 43; № 5, с. 40; № 6, с. 46; № 10, с. 45; 1972 — № 1, с. 46; № 12, с. 49; № 12, с. 51; 1973 — № 2, с. 58; 1975 — № 9, с. 49; 1976 — № 3, с. 51; 1977 — № 9, с. 53; 1979 — № 2, с. 48; № 3, с. 51; № 9, с. 29; № 12, с. 34; 1980 — № 1, с. 48; 1981 — № 1, с. 40; № 2, с. 40.
Векторы: 1978 — № 1, с. 47; 1979 — № 1, с. 45; 1980 — № 12, с. 40.
Координатный метод: 1977 — № 11, с. 82; 1978 — № 11, с. 42.
Планметрия: 1971 — № 6, с. 52; № 12, с. 41; 1972 — № 10, с. 47; 1973 — № 11, с. 52; 1975 — № 10, с. 48; № 11, с. 45; № 12, с. 46; 1976 — № 2, с. 46; № 5, с. 57; № 9, с. 56; № 10, с. 47; № 12, с. 50; 1977 — № 10, с. 48; 1978 — № 2, с. 36; № 4, с. 36; 1979 — № 9, с. 38.
Стереометрия: 1970 — № 11, с. 54; 1972 — № 2, с. 60; № 4, с. 54; № 7, с. 40; № 11, с. 52; 1974 — № 5, с. 58; № 10, с. 32; № 12, с. 55; 1975 — № 3, с. 61; 1976 — № 1, с. 60; 1977 — № 2, с. 47; № 3, с. 38; № 12, с. 48; 1978 — № 3, с. 48; 1979 — № 1, с. 36; № 6, с. 33; 1980 — № 2, с. 46; № 4, с. 40; 1981 — № 10, с. 44.
Планметрия и stereometрия: 1974 — № 2, с. 46; 1975 — № 1, с. 55; 1976 — № 6, с. 49; 1979 — № 5, с. 34; № 11, с. 41; 1981 — № 9, с. 46.
Анализ и алгебра: 1978 — № 6, с. 53.
Статы для самопроверки: 1977 — № 1, с. 36; № 9, с. 44; 1978 — № 1, с. 36; № 2, с. 34; № 7, с. 44; № 12, с. 34; 1979 — № 7, с. 37; 1980 — № 9, с. 47.
41
Физика
Механика: 1970 — № 6, с. 39; 1971 — № 2, с. 44; № 5, с. 50; № 9, с. 47; № 11, с. 54; 1972 — № 3, с. 58; № 9, с. 51; 1973 — № 9, с. 68; № 11, с. 57; 1974 — № 3, с. 52; № 11, с. 60; 1975 — № 1, с. 60; 1976 — № 12, с. 40; 1977 — № 2, с. 50; № 3, с. 46; № 11, с. 77; № 12, с. 52; 1978 — № 3, с. 54; № 11, с. 48; № 12, с. 42; 1979 — № 10, с. 49; 1980 — № 3, с. 41; № 11, с. 38; № 12, с. 45; 1981 — № 1, с. 43; № 10, с. 47.
Жидкость и газы: 1972 — № 12, с. 53.
Молекулярная физика, тепловые явления: 1972 — № 5, с. 45; 1973 — № 1, с. 43; 1974 — № 1, с. 60; 1976 — № 3, с. 58; 1977 — № 6, с. 67; 1978 — № 1, с. 42; 1979 — № 1, с. 50; 1981 — № 2, с. 44; 1981 — № 11, с. 36; 1982 — № 12, с. 42.
Основы электродинамики: 1972 — № 2, с. 54; № 4, с. 62; № 6, с. 55; № 6, с. 59; № 7, с. 48; № 7, с. 51; 1973 — № 3, с. 50; № 7, с. 35; 1974 — № 5, с. 64; 1975 — № 4, с. 41; № 12, с. 51; 1978 — № 4, с. 42; № 5, с. 38; 1979 — № 2, с. 52; № 3, с. 45; № 4, с. 43; 1980 — № 6, с. 36; 1981 — № 7, с. 39.
Колебания и волны: 1974 — № 6, с. 31; 1976 — № 2, с. 51; 1981 — № 3, с. 46.
Оптика: 1971 — № 7, с. 41; 1977 — № 4, с. 50; 1979 — № 5, с. 39; № 6, с. 30; 1980 — № 4, с. 44; 1981 — № 5, с. 37; № 6, с. 45.
Кроме того, некоторые общим вопросам построения статики: 1970 — № 12, с. 50; 1972 — № 6, с. 62; № 10, с. 52; 1973 — № 4, с. 52; № 5, с. 43; № 7, с. 30; 1975 — № 5, с. 60; № 11, с. 50; 1978 — № 6, с. 65; 1979 — № 7, с. 41; 1981 — № 4, с. 40; № 9, с. 42.
В. Тугущев
Электрические цепи с нелинейными элементами
При расчете любой электрической цепи основная задача состоит в определении токов и напряжений на всех участках цепи. Связь между током и напряжением на каждом участке называется волтамперной характеристикой участка. Она обусловлена, с одной стороны, физическими процесами, произходящими при движении зарядов в веществе под действием электрического поля, а с другой — конструкцией самой цепи (то есть соединением ее элементов).
Простейшая линейная волтамперная характеристика имеет место, например, для металлического проводника:
где — коэффициент пропорциональноности между напряжением и током, называемый сопротивлением. Сопротивление определяется материалом, размерами и температурой проводника.
Существуют, однако, многочисленные устройства и элементы, физические и конструктивные особенности которых приводят к нелинейной зависимости между током и на
42
- а. Изображим на этом же рисунке прямую (красная линия), задаваемую уравнением (*). Очевидно, что существует только одна точка пересечения этой прямой с волтамперной характеристикой нелинейного элемента, ей соответствует ток
Задача 2. Найдите ток через резистор сопротивлением в схеме, изображенной на рисунке 2, а. Волтамперная характеристика диода (нелинейного элемента) приведена на рисунке 2, б.
Очевидно, что схема может работать в двух режимах: когда диод запрет и когда диод открыт.
Если диод запрет, ток течение последовательную цепочку резисторов с сопротивлениями и , и он равен
Во втором случае, когда диод открыт и направление на нем равно и не меняется со временем, ток развивается в точках и так, что (см. рис. 2, а)
Кроме того, для различных участков схемы между точками и выполняется равенства
Из последних трех уравнений найдем :
Тепер выясим, при каких условиях режимы I и II. Ясно, что в моменты открытия и запирания диода направление на участке должно быть равно , то есть
или
Отсюда следует, что при направлениях
будет произходить смена режимов I и II. В частности, первая смена режимов произойдет в момент, когда
График зависимости искомого тока от времени для и представлен на рисунке 2, в.
Задача 3. Ток I двухэлектронной лампы в определенном диапазоне
43
напряженный может быть связан с разностью потенциалов между электродами соответствием при () и при . Две такие лампы включаны в цепь, как показано на рисунке 3. Параметры и для обих ламп равны соответствию мА/B, мА/B и мА/B, мА/B. Считая В и кОм, вычислите мощность, потребляемую лампами.
Искомую мощность можно найти из закона сохранения энергии .
Здесь — мощность, расходящая в резисторе ( — ток, текущий через резистор и батарею), а — мощность, отдаваемая батареей.
Согласно закону Ома,
Кроме того (см. рис. 3),
рис. 3.
Рис. 4.
где и — ток в первой и во второй лампах соответственно.
Из последних двух уравнений, используя связь между токами в лампах и напряжением на них, получим квадратное относительное уравнение
из которого найдем :
Отрицательный корень квадратного уравнения отбрасывается, поскольку он не соответствует физическому смыслу задачи: при лампы заперты и тока не проводят.
Тепер из закона сохранения энергии найдет искомую мощность , потребляемую лампами:
Задача 4. Нарисуйте график зависимости тока в напряжке от входного напряжения в схеме, представленной на рисунке 4, а. Все диоды () — идеальные, то есть их сопротивление в одном направлении неограниченно велико, а в другом — бесконечно мало.
Обозначим через () сопротивление крайнего левого резистора (см. рис. 4, а), через () — сопротивления всех остальных резисторов и через — ЭДС источника, включенного последовательно с перым диодом.
Пока напряжение на входе не превышает 1 В, все диоды заперты, и ток течет только по крайнему левому ветви схемы:
— по мере роста напряжения ток линейно нарастает.
Как только входное напряжение достигает 1 В, откроется перый диод, и через него появят ток, равный . При этом зависящать
44
выходного, тока от напряжения на входе будет иметь вид
При дальнейшем росте напряжения на входе будет открытый для диоды , и т. д. График зависимости тока от напряжения изображен на рисунке 4, 6.
Посмотрите внешательно на этот график, и вы увидите, что здесь по отрезкам прямых воспроизведена парабола. Так на примере данной задачи вы познакомились с работой свободного электронного устройства — функционального преобразования (квадратора). С помощью системы диодов, резисторов и источников тока он моделирует операцию возвления функции в квадрат. Подобные устройства применяются при электронном моделировании различных физических процессов.
Задача 5. Найдите связь между током и напряжением для металлического проводника с учетом зависимости его сопротивления от температуры. Скорость теплотдачи в окружающей среду считать пропорциональной разности температур проводника и среды.
Обчная связь между током и напряжением предполагает, что сопротивление , зависит от температуры, берется при температуре проводника. Но эта температура, вообще говоря, отличается от температуры окружающей среды. В результате между проводником и средой пропускит теплобмен, причем при небольшой разности температур количество тепловызда за время , дается соответствием
где — постоянный коэффициент пропорциональнойности.
Во время протекания тока проводник нагревается. (С микросопперской точки зрения это обусловлено стольновыми электронов, движущихся в проводнике под действием электрического поля, с количествомся нанами кристалической решетки, с различными дефектами и недорогостями.) Количество тепловызда в проводнике за время , связано с током в проводнике, с сопротивлением проводника и с напряжением на нем:
Здеся — сопротивление при температуре проводника , — температурный коэффициент сопротивления. (Если температура близка к и разность мала, то зависимости сопротивления от температуры действительно можно представить в виде .)
Нагрев проводника будет просходить до тех пор, пока скорость выделения тела в проводнике не сравняется со скоростью тепловызда в окружающей среду.
или
Отсюда разность температур
и связь между током и напряжением имеет вид
(отрицательное значение отбрасывается, так как оно не имеет физического смысла).
Проанализируем полученный результат. Нетрудно видеть, что при зависит также практические всегда, поскольку всегда мала поправка к сопротивлению, вызванная нагреванием.
45
ем проводника (). Чем меньше тепловая мощность , выделяемая в проводнике, и температурный коэффициент сопротивления и чем больше интенсивность тепловода , тем при более высоких напряжениях будет выполняться закон Ома, то есть будет сохраняться прямая пропорциональность между током и напряжением.
В заключение решите самостоятельное несколько задач:
Упражнения
-
В цель параллельно включены резистор сопротивлением и нелинейный элемент, сопротивление которого зависит от напряжения на нем по закону . Найдите ток в цепи, если на нее подано напряжение .
-
Решите предыдущего задачу при последовательном соединении нелинейного элемента и резистора.
-
На рисунке 5 изображена схема двухтaktного вырями/переменного тока. Считая, что генератор вырабатывает переменное напряжение с амплитудой В, а характеристики диодов те же, что и в задаче 2 в статье, найдите зависимости тока в резисторе сопротивлением Ом от времени при В.
Рис. 5.
Рис. 6.
- В схеме, изображенной на рисунке 6, через фотоэлемент протекает ток , если потенциаль anoda больше потенциаль катода . В противном случае ток через элемент не идет. Найдите напряжение на фотоэлемент при мВ, мКА и Ом.
Две головоломки
- Sapienti sat: «Мудрому достаточно» (лат.) В этом примере наделение цифры заменены буквами и звездочками. Одиноковый буква
SAPIENTI | SAT
——- | ——-
——- | ——-
——- | ——-
——- | ——-
——- | ——-
——- | ——-
соответствует одинаковые цифры, разным — разные; звездочки могут быть любыми цифрами. Восстановите пример.
- Десятизначное число CHARLESTON, записанное в верхней горизонтали и в левой вертикали изображенной на рисунке фигуры, обладающее двумя свойствами: все его цифры различны и оно является квадратом целого числа. Заполнитель клетки этой фигуры (в том числе, и те, в которых записаны буквы) цифрами так, чтобы каждое из десяти: пяты горизонтальных и пяты вертикальных — десятизначных чисел обладающие двумя свойствами. Известно, что числа, записанные по горизонтальным, равны соответствующим числам, записанным по вертикальным; что ; CHARLESTON = EERRN², следующего за ним число (то, которое начинается с ) равно SEARC², следующего — RENLR², затем THORR² и, наконец, — CECCA².
Э. Рекстин
46
Московский физико-технический институт
Математика
Писменный экзамен
Вариант 1
- Решите уравнение
- В треугольнике с углом 120° длины сторон образуют арифметическую прогрессию с разностью 1 см. Найдите длины сторон треугольника.
- Решите систему уравнений
- Точка лежит на стороне треугольника . Окружность радиуса , вписанная в треугольник , качает стороны в точке , а окружность радиуса , вписанная в треугольник , качает стороны в точке . Известно, что , . Найдите длины сторон треугольника .
- В правильной треугольной примме точка — середина ребра . Правильная треугольная парамida расположена так, что плоскость ее основания совпадает с плоскостью , одно боковое ребро проходит через вершину , другое — через точку , а третье пересекает ребро . Найдите отношение объема парамиды к объему примы.
Вариант 2
- Решите уравнение
- Решите систему уравнений
- На продолжении стороны ромба за точку взята точка , причем и . Найдите отношение длины отрезков и .
- Длина ребра куба равна . Точка и — середины ребер и соответственно. Рассматривают треугольники, вершинами которых служат точки пересечения плоскостей, параллельных основаниям куба, с прямыми . Найдите
a) площадь того треугольника, плоскость которого проходит через середину ребра ;
b) наименьшее возможное значение площади расматриваемых треугольников. - Решите систему уравнений
Вариант 3 - Решите уравнение
- Решите неравенство
- В прямой уголом треугольника с гипотенузой длины 2 см проведены медианы и . Okоло четырехугольника можно описать окружность. Найдите радиус этой окружности.
- Решите систему уравнений
- В основании примы с боковым ребром длины 8 лежит трапеця с основаниями . Отрезок, соединяющий вершину с центром грани , перпендикулярен ей; . Рассматривают цилиндры, расположенные внутри примы, с основанием в грани . Найдите
a) наибольшее значение объема таких цилиндров с данной высотой ;
- наибольшее значение объема среди всех расматриваемых цилиндров.
Физика
Вариант 1
- На неподвижный невоззужdenный atom водорода налетает другой невоззужdenный atom водорода. Какова должа быть минимальная кинетическая энергия налетающего.atoma, чтобы в результате столкновения мог излучиться фотон? Энергияонизации.atoma водорода эВ. Частоты излучения.atoma водорода определяются формулой
где — постоянная, и — целые числа. - Одинаковые по массе колчиства водорода ( г/моль) и гелия ( г/моль) помещили в сосуд объемом , который отделен от пустого сосуда объемом полупроцессионем перегородкой, свободно пропускающее молекулы водорода и не пропускающее гелий. После установки равновесия давление в первом сосуде упало в 2 раза. Определите . Температура постоянна.
- В плоскей конденсатор, между пластнами которого поддержается постоянная разность потенциалов, вводится диэлектрическая пластина с диэлектрической проницаемостью . Во сколько раз изменится сила
47
Электростатическая возможность между пластинами конденсатора? Толщина диэлектрической пластины составляет половину расстояния между пластинами конденсатора.
- Собирающая линза диаметром см и фокусным расстоянием см обеспечается шрифтом параллельным пучком света (рис. 1). За линзой стоит идеальное плоское зеркало так, что 25% светового потока, прошедшего через линзу и отразившего от зеркала, снова попадает на линзу. Найдите расстояние между линзой и зеркалом.
Вариант 2
-
В заднюю стенку базни танка, индущего со скоростью km/ч, ударяется горизонтально летящая со скоростью м/с пуля и упруго отскакивает от нее (рис. 2). С какой скоростью попает отскакивает пуля? Степка наклонена к вертикали под углом .
-
Герметичный шар-зонд, изготовленный из нерактивающегося материалов, должен поднять аппаратуру массой кг на высоту около 5,5 км, где плотность воздуха ( г/mоль) вдвое меньше, чем у поверхности Земли. Шар наполняют гелем ( г/mоль) при внешних условиях (температура K, давление атм). Объем шара м³. Определите массу квадратного метра материалов оболочки шара. Универсальная газовая постоянная Дж/(моль·К).
-
Определите разность потенциаль между электродами газорарядной трубки, заполненной гелем, при которой начинается процесс коннцации атомов электронным ударом. Известно, что распределение потенциаль (в относительных единицах) по длине трубки в этот момент имеет вид, изобразенный на рисунке 3; длина свободного пробета электронов м; потенциаль атомов гелия В.
-
Точечный источник света равномерно движется параллельно экрану, в котором имеется два маленьких ответств на расстоянии друг от друга; расстояние от источника до экрана равно (рис. 4). Приемник света , расположенный на оси системы, регистрации периодических изменяющих освещность. Определите скорость движения источника , если частота колебаний интенсивности Гц; длина волны света м; мм; м. Во время изменения источник движения близи оси системы.
Вариант 3
-
Невесомая штангга длиной одним концом закреплена в идеальном шарнире, а другим опирается наружину жесткости (рис. 5). Определите период малых колебаний штангги в зависимости от положения на ней груза массой .
-
С какой максимальной силой прижимается к телу человека банка (приемная в медицинской практике для легения), если диаметр ее отверстия см? В момент прикладывания банка к телу воздействи , а температура окружащего воздуха . Атмосферное давление Pa. Изменением объема воздуха в банке (из-за втяивания кожи) пребечешь.
-
Две катушки самонидукции с индуктивностями и подключены через ключи и к источнику с постоянной ЭДС и внутренним сопротивлением (рис. 6). В начальной момент времени оба ключа разомны. После того как ключи замкнуты и ток через катушки достигнет некоторое значение , замключает ключи . Определите установившееся значение токов через катушки после замкывания ключа . Активными сопротивлениями катушек пребечешь.
-
Положение звезды, видимое с Земли, немного отличается от истинного из-за преломления лучей атмосферой. Определите ошибку при фиксировании углового положения звезды, видимой с Земли под углом к вертикали. Среднее значение показателя преломления лучей атмосферой считать равным .
Публикация подготовили А. Болибрух, А. Шеронов
48
Московский
электротехнический
институт связи
Математика
Писменный экзамен
Вариант 1
-
Решите уравнение
-
Решите систему уравнений
-
Решите неравенство
-
Из двух пунктов, расстояние между которых равно 2400 км, настручу друг другую выездю от одновременного пассажирский и скорый поездда. Каждый из них идет с постоянной скоростью, и в некоторых момент времени они встречаются. Если бы она поезда шли с скоростью скорого поездда, то их встречила бы на три часа раныше фактического момента встречи. Если бы она поезда шли с скоростью пассажирского поездда, то их встречала бы на пять часов позже фактического момента встречи. Найдите скорости поездов.
-
При переoce треугольник отображается на треугольник . Доказите, что если — середины сторона BC, CA и AB, то прямые и пересекаются в одной точке.
Вариант 2
-
Решите уравнение
-
Решите уравнение
-
К окружности, вписанной в равновесный треугольник с основанием 12 см и высотой 8 см, проведена касательная, параллельная основанию. Найдите длину отрезка этой касательной, заключенного между сторонами треугольника.
-
Найдите целые значения , удовлетворяющие неравенству
-
Если пассажир выдает из в на поездде, то он прибудет в через 20 часов. Если же он должен сamlета, аждать более 5 часов, то он будет в пункте через 10 часов. Самолет договор поезда часа с момента отлета. Во сколько раз скорость сamlета превышает скорость поезда?
Физика
Задачи устного экзамена
-
Какую начальную скорость нужно сообщить сигналной пакете, выпущенной под углом к горизонту, чтобы она вспыхнула в наиболее точке своей траектории, если время горения запала пакеты с?
-
В чашечный рутный барометр попал пузиквек воздуха, следствие чего барометр показывает давление меньше истинного. При давлении мм рт. ст. он показывает мм, причем длина пуской части трубки равна мм. Каково атмосферное давление , если руть в этом барометре стоит на высоте мм? Плотность рутки кг/м³.
-
В поле горизонтального расположенного конденсатора, расстояние между пластнами которого см, выдает электрон со скоростью м/c, направленной параллельно пластинам. Найдите разность потенциальов между пластинами, если отклонение электрона на пути см вдоль пластин составило мм. Масса электрона кг, заряд Кл.
-
Имеются 25-ваттная и 100-ваттная лампочки, соединенные последовательно и включены в сеть с напряжением, на которой расчитана какая лампочка в отдельности. В какой из них выделится больше теплла?
-
Емкость переменного конденсатора меняется от пФ до пФ. Какой комплект катушек индуктивности нужного иметь, чтобы колебательный контур можно было настраивать на радиостанции в диапазоне длины м до м?
-
На дне сосуда с водой глубиной см помещен точный источник света. Каков должен быть минимальный радиус непрозрачного диска, плавающего на воде, чтобы ни один луч не вышел из воды? Показатель предположения воды .
-
Изображение предмета, удаленного на расстояние м, больше предмета в раз. Найдите возможность значения оптимической силы линзы.
Публикация подготовили В. Рассушин, В. Славов, О. Шварцман, P. Шшикалов
А как вы думаете
Как-то раз я предложил знакомому такую задачу: «Найди на плоскости ограниченной фигуру , который неокругный поворот (на ненулевой угол) и неокругный параллельный перенос (отличный от тождественного) переводят в одну и ту же фигуру: . «Это невозможно,— сразу же ответил знакомый.— Соклько раз ни поворачивающий ограниченную фигуру вокруг заданного центра, она не выйдет за пределы некоторого круга. А при повторных переносах это случай непрерывно». А вы как думаете?
Н. Михайленко
49
Искусство программирования» мы продолжаем публикать уроки Заочной школи программирования и статьи по информаике, языкам программирования и вычислительной техники. Урок Заочной школьки, которая в первых номерах этого года закончит свой третий, заключительный курс, вряд ли будет доступны новым читателем журнала. Остальные статьи, мы надемся, приоткотот завесу тайнственности, который иногда еще окружены ЭВМ, и объявят, почему освоение вычислительной техники порой называют «второй грамотностью».
Заочная школа программирования.
Урок 17: Массивы и записи в языке Паскаль
Дальнейшие возможности Паскала связаны с наличии в нем структурных типов, а именно типов для массивов, записей и файлов. Начнем с массивов и записей.
Массивы
Массив — это набор неокоторого определенного числа элементов; все эти элементы должны иметь один и тот же тип. При этом следует представлять себе, что элементы массива расположены неокоторым регулярным образом: как строки, как прямогольная таблица, как прямогольная пространственная решетка и т. д. Этим разным случае соответствует массивы разных размерностей: одномерные (или векторы), двумерные (или матрицы), трехмерные и т. д.
Чтобы указыть элемент массива, имеющего размерность , надо задать координат, определяющих место этого элемента в массиве; эти координаты будем называть индексами. Например, элемент матрицы определяется двумя индексами, один из которых обозначает строку матрицы, а другой — элемент в строке (то есть, по существу, столбец матрицы).
Значения, которые принимает индекс (например, значения, обозначющие строки нашей матрицы или ее столбцы), составляют неокото-рый скалярный тип (то есть, как мы видели раньше, упорядоченное множество). Этот скалярный тип может быть любым, кроме real, но наиболее естественно употребляется в этом качестве отрезок типа integer и понятно тогда индексы просто как номера.
Пусть, например, в матрице строки занumerованы числа от 1 до 5, а столбцы — числа от 0 до 19. Тогда тип первого индекса есть 1..5, а второго — 0..19.
Тип массива задается следующей синтаксической диаграммой:
В этой диаграмме «скалярные типы» — это последовательно типы первого, второго и т. д. индексов, а число их, естественно, равно размерности массива. Поле tun содержит тип элементов массива (едининый для всех элементов).
Отделный элемент массива представляет в программе в виде переменной с индексами. Синтаксическая диаграмма ее также:
«Имя» здесь — имя соответствующего массива. Число выражений должны быть равно числу индексов массива, а типы выражений должны совпадать с типами соответствующих индексов.
Перейдем к примерам. Пусть в программе раздел описания типов имеет вид
51
Список полей, в свою очередь, задается diagramмой
Мы пока будем рассматривать типы записей без сменной части. Элемент записи представляет в программе в виде выборки поля, синтаксическая diagramма которого такова:
«Имя» здесь есть имя соответствующего записи.
Записи удобно использовать для хранения и обработки разногоной информации о каких-то объектах. В следующем примере записи содержат сведения о различных странах мира. Пусть в программе раздел описания типов имеет вид
type data = record
год, месяц, день: integer
end;
вызы = record
университеты, технические,
прочее: integer
end;
страна = record
плочадь, населенение:real;
устройство:boolean;
вступление:дата;
образование:вызы
end;
Заметим, что типы data и вызы различны: хотя она они задают тройку целых чисел, но имена их полей разные.
Пусть далее в разделе описания переменных программы имеет описание
австралия, австралия, альбания, …
япония:страна;
Под многооточным здесь спрятано перечисление всех стран, входящих в ООН. Сведения о каждой из них, хранящие в соответствующих полях, таковы: плочадь (в тыс. кв. км.), количество населенения (в млн. человек), конструкционное устройство (песпублика — true, монархия — false), data вступления в ООН, количество различных высших учебных заведений.
Задание 17.5 В нашей примере у некоторых полей типы изписи «обширны». Измените описания так, чтобы диапазоны изменения индексов стали насоклько возможно малы.
Допустим, что все поля во всех записях уже заполнены. Тогда, например, оператор writeln(ukraina.hаселенение/ukraina.площадь);
напечатает плотность населения на Украине.
Расширение понятия переменной
Пусть в нашей программе описана переменная университеты типа integer.
Это допустимо: одно и то же имя (в нашем примере университеты) в одной и той же программе можно употреблять для переменной и для поля записи (а также и для полей разных типов записи).
Мы хотим присвоить этой переменной общее число университетов на Пиренейском полуострове, для чего пишем оператор присваивания университеты: =испания. образование.
университеты + портуляция.
образование. университеты;
Каждеое из слагаемых есть выборка, но не из общной переменной, а из другой выборки.
Так, из переменной испания (типа страна) извлечено поле образование (типа вызы), а из него уже поле университеты (типа integer).
Чтобы указать такие конструкции, нам следует бы ввести изменения в некоторых синтаксических diagramмы. Но мы не будем это делать, а просто условия, что понятие переменной охватывает не только общные переменные, но также переменные с индексами и выборки полей. Условия также, что любое действие, совершаемое в программе над переменной в режиме смысл слова (в том числе и извлечение поля), может совершаться и над переменной в расширенном смысле.
Задание 17.6. Напишите процедуру справа с параметром типа страна, печатающий для соответствующей страны a) распублика она или монархия, б) сколько жителей приходится в ней на одно высшее учебное заведение.
Записи с вариантами
Мы считали до сих пор, что записи, принадлежные к одному и тому же
52
типу, организаны совершено одинаково. Паскаль дает, однako, вызможность ослабить это ограничение. Применя в описании типа записи «сменную часть» (см. синтаксический диаграмму этого описания), программы может определять записи с вариантами.
Сменная часть имеет следующую синтаксическую диаграмму*)
между ними (вычисляемый в радианах: 180° = π radian). Для треугольника укажем также, совершается ли обход от x к y по часовой стрелке или против (в поле обход будет соответственно true или false). Для круга дополнительных полей не требуется.
Пусть далее описана переменная f типа фцезура, и пусть она с не-
Пара «имя — имя типа», стоящая после case, задает особое поле записи: поле признака. Значение этого поля будем называть признаком. Признаком (в каждый данный момент выполнения программы) должна быть одна из стойших далее константы. Константа, служащая признаком, задает вариант записи, то есть определяет, каковы дальнейшие поля записи: это как раз те поля, список которых стоит в скобках после данной константы.
Пусть требуется рассмотреть совокупность всевозможных треугольников, параллелограммов и кругов, расположенных на плоскости (и свободно перемещаются по ней). Такая совокупность задается типом фцезура, имеющим следующие описание:
фцезура =
recordx:real;
caseф:форма of
треугольник:(y, уел:real);
обход: boolean;
параллелограмм: (y1, уел1:real);
круе: ()
end
Тип форма описывает при этом как форма = (треугольник , параллелограмм, круг));
Поле x — общее у всех трех фигур: у треугольника и параллелограмма это — одна из сторон, у круга — радиус. Для треугольника и параллелограмма надо определить еще вторую, смешную сторону и угол
*) По техническим принципам не удалось исправить опературу в этой диаграмме: обходная стрелка должна охватывать только одно поле список полей, а не три поля: (, список полей,).
Словарь
array — массив
record — запись
A. Pap
53
Новый прим
во Всегоизную заочную
математическую школе
Во Всегоизную заочную математическую школе Академии педагогических наук СССР при Московском университете (ВЗМШ) принимаются ученики сельных классов и учащие ПТУ, за исключением проживающих в Москве, Ленинграде и их ближайших природах.
Занятия начнутся 1 сентября 1982 г. Обучение бесплатное. Учащие, принять в школе, будут регулярно получить пособия, в которых содержится обучение теоретических вопросов и задачи для решения. Изучив материал пособия, учащие ВЗМШ присваивают на проверку контрольные работы, которые тщательно решилиются преподавателями ВЗМШ — студентами, аспирантами и преподавателями МГУ и других взрослых. Программа ВЗМШ тесно связана со школьной и направлен на углубленное изучение основных вопросов школьного курса математики.
Срок обучения — три года. Все, кто успешно выполнит контрольные задания, получат удостоверения об окончании ВЗМШ.
Ниже публикуются задания вступительного контрольной работы. Желающие поступить в ВЗМШ должны прислать решение этих задач не позднее 25 марта. После проверки работ (примерно в июле) ВЗМШ сообщит всем принявшим участие в конкурсе решения Применой комиссии. Примуществом при поступлении пользоваться школьники, проживающие в сельской местности и в рабочих поселках.
Хотя некоторые из вступительных заданий отличются по внешнему виду от обычных школьных, для их решения не требуется дополнительных знаний по математике. Для поступления в школе не обязательно решить все задачи. При оценке работы будет учитываться не только количество решенных задач, но и качество решения. Необоснованный ответ может быть не зачитан; если в задание возможно несколько ответов, надо указыть их все.
Работа должна быть выполнена на русском языке в ученческой терради в клетку. Обратно она не высылается и решении на нее не выдается.
В конверт вместе с тетрадью надо вложить листок бумаги размером 14 см × 6 см с полным почтовым адресом поступающего (этот листок будет наклеен на конверт с известным Применой комиссии о результатах проверки вступительного работы).
На обложку терради надо наклеить листок клетчатой бумаги, разграфив и заполнить его по следующему образцу (инначе работы не будет отдана на проверку):
Область
Фамилия и имя
Год рождения
Класс и школа
Фамилия, имя и отчество учитель математики
Место работы и должность родитель
Полный почтовый адрес
Московская
Иванов Петр
1968
7 класс «А» школи № 2 г. Клина
Никаноров Владимир Алексеевич
Отец — шофер авторазы № 1,
мать — домашняя хозяйка
123456, Клин, ул. Строитель, д. 1, кв. 1
Результаты проверки
(заполняется проверяющим)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
a 6 a 6 b г
ВЗМШ имеет около 40 отделений и филиалов при университетах и педагогических институтах различных городов СССР. Учащие, проживающие на Северо-западе РСФСР и в Прибалтике, должны присваивать работы по адресу: 199178, Ленинград, Васильевский остров, 10-я линия, 33, С.-з. ЗМШ, на конкурс. Учащие, проживающие
54
Шнеге на территории, относительной к какому-либо филиалу ВЗМШ, посылают свои работы в соответствии с филиалю; в случае поступления они занимаются по той же программе, что и остальные школьники, принятые в ВЗМШ. Адреса филиалов можно найти в «Кванте», 1979, № 2, с. 59. Учащиеся, проживающие на остальной части СССР, присваивают свои работы в ВЗМШ по адресу: 117234, Москва, В-234, МГУ, ВЗМШ, на конкурс.
Школьники, проживающие в общей зоне действия ВЗМШ и ее филиалов с МММФ — отделением ВЗМШ при механико-mатематическом факультете МГУ (см. ниже), выбирают одну из этих школ по своему усмотрению.
Школьники, не прошедшие по конкурсу в ВЗМШ или в ее филиале, имеют возможность заниматься в группах «Коллективный ученик ВЗМШ». Каждый такая группа — это школьный математический кругок, работающий под руководством своего учитель математики по программе ВЗМШ. Прием в эти группы проводится до 20 сентября 1982 г. на два потока: для тех, кто с сентября 1982 г. начет учиться в 8 классе, и для тех, кто начет учиться в 9 классе.
Группы «Коллективный ученик» принимаются в ВЗМШ без вступительного контроля работы. Для организации группы достаточно заявления учитель математики, руководящего кругком, с указанием списка учащихся. Заявление должно быть заверено директором школы и печатью. Работа руководителя группы «Коллективный ученик ВЗМШ» может оплачивать школи по представлению ВЗМШ как факультативные занятия. Заявление следует направлять в адрес ВЗМШ.
Вступительная контрольная работа
-
Найдите четырехзначное число вида (с цифрами по порядку ), делайте на 82.
-
На листе бумаги вывели прямогольную систему координат , перегнул лист бумаги по одной оси координат, затем — по другой, и сложенный таким образом вчетверо лист разрезали ножницами по ломаной с вершинами в точках (0; 1), (1; 4), (2; 2), (4; 1), (1; 0). Нарисуйте образовательную при разворачивания листа «снежинку» и найти ее площадь.
-
Известно, что , а . Вычислите
-
На сторонах BC, CA и BA равноведренного прямогольного треугольника ABC () взяты точки и , соответственно. При этом . Докажите, что отрезки и равны по длине и перпендикулярны.
-
Имеется три сплава. Первый содержит 40% меди и 60% никеля, второй — 60% меди и 40% кальция, третьй — 60% кальция и 40% никеля. Из них необходимо изготовить новый сплав массой 1 кг, содержащий 40% кальция. Какое наименьшее содержание меди может быть в этом новом сплава?
-
Можно ли вырезать из треугольника два прямогольника так, чтобы сумма их площадей равнялась двум треям площади треугольника?
-
Про три числа извесно, что если кажо
дое из них складывать с квадратом суммы двух других, то каждый раз будет получаться 1/2. Какими могут быть эти числа?
-
Квадрат со стороны длины 1 разрезают на 4 прямогольника. Какие значения может принимать сумма их перimetров?
-
Существует ли такое натуральное число , что произведение всех целых чисел от 1 до кончаетсяровно 30 нулями?
-
Десять чисел записаны в ряд (средние них могут быть одинаковые). Затем под каждым числом пшеним, скольков в этом ряду чисел, меньших него, и таким образом получаем новый ряд из десяти чисел. может ли при этом получиться ряд: a) 9 00 2 5 3 6 3 6 6, b) 5 6 1 1 4 8 5 8 0 1?
-
Дома Андрея и Коли соединены прямой дорогой. Андрей ходит в полтора раза быстрее, чем Коля. Каждый из них ездит на велосипеде вдвое быстрее, чем ходит, при этом Андрей может пройти от своего дома до Колиного за 1 час. В 12 часов они оба отправляются от своих домов навстречу друг другу, и у одного из них есть велосипед (который разрешается оставлять без пристора). Когда, самое ранее, будет так, что каждый из них уже прищел в дом другого?
-
Имеется много одинаковых круглых монет. Можно ли разложить на плоскости: a) 1980, 6) 1981, в) 1982 из них так, чтобы каждая касалась трех других? г) Можно ли разложить на плоскости неокторе (конечное число одинаковых круглых монет так, чтобы каждая касалась четырех других? (В всех пунктах a) — г) монеты нельзя класть одну на другую и ставить на ребро.)
Новый прием на Малый мехмат
Для учащихся сельных классов, проживающих на территории европейской части РСФСР (кроме Северозападных областей), в Белоруссии и в Казахстане, обучается прием в Малый механико-mатематическую факультет (МММФ) — заочно математическую школе при механико-mатематическом факультете МГУ.
Программа МММФ, направлена на углубление знания по важнейшим разделам школьной программы и развивает у школьников наимость технологий занятия математической
55
матикой, составлена под руководством профессоров факультета. Эта программа учитывает особенности вступительных экзаменов на механико-математический факультет МГУ.
Занятия начнутся 1 сентября 1982 года. Обучение бесплатное. Срок обучения — три года. Лица, успешно обучающейся на Малом мехмате, могут быть приглашены на устный вступительный экзамен с целью поступления в школа-интернат № 18 при МГУ (см. «Квант», 1979, № 1). Учащиеся, успешно выполнившие все задания, получат удостоверение об окончании МММФ.
Желающие поступить на Малый мехмат должны не позднее 15 апреля выслать решение по возможности большего числа задач вступительного контролной работы МММФ, которая публикуется ниже.
Семиклассики, проживающие в Белоруссий ССР, в Астраханской, Бельгородской, Брянской, Владимирской, Волгоградской, Воронежской, Горьковской, Ивановской, Калининской, Калужской, Костромской, Куйбышевской, Курской, Липецкой, Московской, Оренбургской, Орловской, Пензенской, Пермской, Ростовской, Рязанской, Саратовской, Свердловской, Смоленской, Тамбовской, Тульской, Ульяновской, Челябинской и Ярославской области, в Башкирской, Дагестанской, Кабардино-Балкарской, Калмыцкой, Мордовской, Северо-Осетинской, Татарской, Уdmуртской, Чечено-Иггушской и Чувашской АССР, в Красноарском и Ставропольском краях, присваивают работы по адресу: 117234, Москва, В-234, МГУ, мехмат, МММФ. Школьники из Казахстана обслуживают Казахским финансовом МММФ МГУ и присваивают работы по адресу: 480012, Алма-Ата, ул. Кирова-Масанчи 47/39, Казахский университет, математический факультет, Казахский финансовом МММФ МГУ.
Вступительная контрольная работа должна быть выполнена в ученческой терради в клетку. На обложку терради наклеивается лист бумаги со следующими данными:
- Область (край, ресурсника)
- Фамилия и имя учащогося
- Класс и школа (полное название)
- Фамилия, имя и отчество учитель математики
- Полный почтовый адрес
Белоруссия ССР, Минская обл.
Иванов Петр
7 класс «А» школа № 13 г. Молодечно
Никаноров Владимир Алексеевич
220456, БССР, Минская обл., г. Молодечно. ул. Строитель, д. 27, кв. 171
- Сведения о родительях:
отец — фамилия, имя и отчество, где и кем работает
мать — фамилия, имя и отчество, где и кем работает
Иванов Василий Григорьевич, шофер авторомбината № 1
Иванова Мария Николаевна, медсестра поликлиники № 10
Результаты проверки
В работе включается листок 14 см × 6 см, на котором пишется домашний адрес.
Участники областьх олимпiad по математике могут быть приняты на Малый мехмат на основании заявления (содержащого данных 1—6) и документа, подтверждающего учение в олимпаде.
Для Москвыских школьников 7—10 классов на механико-математическом факультете МГУ работает Школа юного математика (справки по телефону 139-39-43).
Задание вступительного контролной работы на МММФ в 1982 году
-
Решить неравенство
-
Можно ли на окружности расставить числа 1, 2, 3, …, 11, 12 таким образом, чтобы любые два соседних числа отличались друг от друга
a) не более, чем на единицу;
b) не более, чем на два? -
Сколько нулями оказывается число 25! = 1 • 2 • 3 • … • 24 • 25?
-
За 16 лимонов нужно запланить столько рублей, сколько можнокупить лимонов на один рубль. Сколько стоит один лимон?
-
Доказать, что сумма длини диагоналей выпуклого четырехугольника всегда меньше периметра этого четырехугольника.
-
Семеро гномов решили, что каждый из них подарит Белоснежке на день рождения не менее семи подснежников. Когда все цветы были вручены, Белоснежка сказал, что их число не превыходит 50. Услышав это, самый маленький из гномов сразу же заявил, что может точно назвать число подаренных подснежников. Какое количество цветов подарил Белоснежке каждый из гномов?
-
Найти сумму всех коэффициентов многочлена, который получится после раскрытия скобок в выражении
56
-
Расколотый арбуз весом 10 кг содержал 99% воды. После того, как он прошел неоторое время на солнце, часть воды испарилась и ее содержание в арбузе снижилось до 98%. Сколько стал весить арбуз?
-
Площадь выпуклого четырехугольника равна S. Найти площадь параллелограмма, построенного на диагоналях этого четырехугольника (то есть параллелограмма, стороны которого параллельны и конгружнуты указаныным диагоналям).
-
Среди четырех монет имеются одна фальшивая, отличношаяся от подлинной лишь весом (но неизвестно, легче она или тяжлее подлинной монеты). Имея в распоряжении весы с двумя чашками без гриbs, необходимо двумя взвешивающими выявить фальшивую монету. Как это сделать?
Заочная физико-техническая школа при Московском ordenа Трудового Красного Знамени физико-техническом институте (МФТИ) проводит набор учащихся восемилетних и средних школ, расположенных на территории РСФСР, в 8, 9 и 10 классы на 1982/83 учебный год.
Цель этой школи — помочь ученикам в самостоятельных занятиях физики и математики. Вот почему при приеме в ЗФТШ предопочтение отделяется учащимся, проживающим в сельской местности и рабочих поселках, где такая помощь особенно нужна.
Обучение в школе бесплатное.
ЗФТШ дает хорошее дополнительные знания по физике и математике своим выпускником, многие из которых впоследствии становятся студентами ведущихузов нашей страны.
Кроме отдельных учащихся, в ЗФТШ принимаются физико-технические кружки, которые могут быть организованы на месте по инциативные двух преподавателей — физики и математики. Руководители кружка набирают и зачисляют в них учащихся, успешно выполниших вступительное задание ЗФТШ. Кружок принимается в ЗФТШ, если директор школа сообщит в ЗФТШ фамилии руководителя кружка и помещенный список членов кружка по классам (с указанием итоговых оценок за вступительное задание).
Учащие, приняющие в ЗФТШ, и руководители физико-технических кружков будут регулировно получить задания по физике и математике в соответствии с программой ЗФТШ, а также рекомендуемые ЗФТШ решения этих заданий. Задания ЗФТШ содержат теоретический материал и разбор характерных задания и примеров по теме, а также 10—14 задания для самостоятельного решения. Это и простые задания, и более сложные (на уровне конкурсных задания в МФТИ). Работы отдельных учащихся проверяют в ЗФТШ или ее фильпах, а работы членов кружка — его руководители.
С учащимся Москвы два раза внедело проверяться очень занятия по физике и математике по программе ЗФТШ. Занятия проходят в вечерних консультанционных пунктах (в ряде Москвых школа), набор в которых проводится или по результатам выполнения вступительного задания ЗФТШ, или по результатамочного собеседования по физике и математике. Собеседование обычно проводится во второй половине сентября (справки по телефону 216-00-05, доб. 2-59).
Вступительное задание по физике и математике каждой ученик должен выполнить самостоятельное на русском языке и аккуратно переписать в одну школьную терраду. Порядок задачи должен быть тот же, что и в задании.
Тетрадь перешлите в большом конверте простой бандеролью (только не сворачивайте терраду в трубку). Вместе с решением обязательно вышлите справку из шкoles, в которой вы учитесь, с указанием класса. Справку наклейте на внутреннюю сторону обложки терради. Без этой справки решение рассматривается не будет. На внешнюю сторону терради наклейте лист бумаги, заполненный по следующему образцу:
- Область (край или АССР)
- Фамилия, имя, отчество
- Класс
- Номер и адрес школа
- Профессия родитель и занimaемая должность
- Отец
- мать
- Подробный домашний адрес
- шахтер
- библиотекарь
- 456550, Челябинская обл., n. Роза, пер. Кооперативный, д. 2.
Срок отправки решения — не позднее 1 марта 1982 года (по почтовому штемпелю места отправления). Вступительные работы обратно не высылаются.
Защисление в школе произвольяется приемной комиссии Московского физико-технического института. Решение приемной комиссии будет сообщено не позднее 1 августа 1982 года.
Тетрадь с выполненным заданием (обязательно по физике и математике) присылайте по адресу: 141700, г. Долгопрудный Московской области, Московский физико-технический институт, для ЗФТШ.
Учащие Архангельской, Вологодской, Калининградской, Калининской, Кировской, Ленинградской, Мурманской, Новгородской и Псковской области, Карельской и Коми АССР высылают работы по адресу: 198904, г. Старый Петергоф, ул. 1 Мая, д. 100, ЛГУ, фильпал ЗФТШ при МФТИ.
Учащие Амурской, Иркутской, Камчатской, Сахалинской и Читинской области, Краснодарского, Приморского и Хабаровского края, Бурятской, Тувинской, Якутской АССР
57
Вступительное задание
Физика
-
Эскалатор метро спускает бегущого по нему вниз человека за мин. Сколько времени спускается человек, стоящий на экалаторе, если вверх по экалатору, ищему вниз, он взбегает за мин?
-
Сколько балласта должен выбросить азростат объемом м³, чтобы подняться на высоту 1 км? У поверхности Земли плотность воздуха кг/м³, давление МПа. При решении задачи считайте, что плотность воздуха пропорциональна давлению.
-
Льдина площадью м² и толщиной см плавает в воде. Какую работу надо совершить, чтобы полностью погрузить льдину в воду?
-
Найди расход бензина автоматически «Жигули» при скорости км/ч. Мощность мотора л. с., коэффициент полезного действия мотора . Теллота сгорания бензина Дж/кг. Расход бензина пригощать к пути км.
-
Электрическая цепь состоит из двух батарей с напряжениями В и В, реостата со скользыванием контактом, полное сопротивление которого Ом, проводника сопротивлением Ом и амperметра,
включенных как указано на рисунке. С каким полосом второй батареи надо соединить скользываний контакта и какое положение он должен зарестать, чтобы ток через амperметр был равен нулю?
-
За последнюю секунду свободно подающей тело прошло 3/4 всего пути. Сколько времени padало тело?
-
По экватору внутренней поверхности сферического оболочки массой кг движется шарик массой кг, совершая полный оборот за время с. Считая, что внешних сил нет и трене отсутствует, определяте, с какой силой шарик давит на сферу. Расстояние между центрами тяжестями шарика и оболочки м.
-
Футболист будет по мячу со средней силой Н. Мяч после удара улетает под углом к горизонту и приземляется на расстоянии м. Определите время
удара по мячу. Сопротивлением воздуха можно пренебречь. Масса мяча кг.
-
Сосуд, заполненный смесь водорода ( г/моль) и геля ( г/моль), отделен от равного ему по объему пустого сосуда полупроницаемой перегородкой, свободно пропускаюшей молекулы геля и не пропускаюшей молекулы водорода. После установления равновесия давление в первом сосуд на 10%. Определите отношение массей геля и водорода. Температура поддерживалась постоянной.
-
При одинаковом изменении температуры, один раз при постоянном давлении, а другой раз при постоянном объеме, подведенное к одной и той же порции идеального газа количество теплоты отличается на Дж. Определите изменение внутренней энергии газа в этих процесах. Коэффициент пропорциональности между температурой и внутренней энергией для данного газа Дж/(моль·К).
-
Пространство между пластинами конденсатора заполнено жидким сопротивлением Ом·м²/м. Найди силу электрического взаимодействия между пластинами, когда через конденсатор течение ток силой А. Площадь пластин конденсатора см².
-
Конденсатор емкостью мкФ, заряженный до напряжения В, подключчат к батарее ЭДС В. Какое количество теплоты выделится в цепи при подключении конденсатора?
Matематика
-
В классе 37 учеников; из них 25 учеников сали нормы ГТО, 8 учеников имеютспортные разряды и 9 учеников не сали нормы ГТО и не имеютспортных разрядов. Сколько учеников в классе имеютспортные разряды, но не сали нормы ГТО?
-
На плоскости дны три точки. Сколько можно построить параллелограмм с вершинами в этих точках?
-
Доказите или определите следующие утверждения:
a) для того чтобы число делилось на 7 (), достаточно число было кратным 7;
b) для того чтобы число делилось на 7 (), необходимо число было кратным 7.
-
В трехгольнике ABC точка D лежит на отрезке AB. Докажите, что если , то . Сформируйте и докажите обратную теорему.
-
Существуют ли такие целые значения , при которых дроб сокращается?
58
-
Даны векторы , , , , причем .
Найдите величины угла . -
Определите все значения параметра , при которых промежуток [-1; 3] содержится в множество решений неравенства
-
Даны два утверждения:
a) система
имеет бесконечно много решений;
b) прямые, заданные уравнениями и , пересекаются в области , .
При каких значениях одно из этих утверждений ложно, а другое — истинно?
- Доказите, что если стороны треугольника связаны зависимостью
то угол равен . Сформируйте обратное утверждение. Верно ли оно?
Речензии, библиография
Что имеет микрокалькулятор
Карманная электронная вычислительная машина (микрокалькулятор) за последние годы все больше проникает во все отрасля человека деятельности, в том числе и в школе. С помощью микрокалькутора делаются доступными также расчеты, о которых раньше трудно было мечтать. Практические микрокалькуторы решают вычислительное задачу с той же скоростью, с которой мы ему эту задачу ставим. Однако возможности микрокалькуторов выше, чем это следует из заводских инструкций, общно чрезмерно кратких. Помочь неспециализатом овладеть всем «тайнами» этого изучительного достранения последнего десятилетия признана решением книга Г. Кройля*. Автор хорошо справился с поставленной задачей. Многочисленные примеры и задачи, решения которых приводятся в тексте, позволяют читателю научиться считать на микрокалькуляторе. Отказавшись от малоеравлной попытки попытного обяснить физические принципы и механизм работы карманной счетной машины, автор продолжно описывает, как наиболее экономно производить те или иные вычисления, какой класс микрокалькутора следует выбрать для конкретной работы инженерной, бухгалтерской, научной или учебных расчетов. Достаточно внимание уделено примем проверки точности и правильности работы микрокалькуторов.
В Советском Союзе вычисляются все основные модели микрокалькуторов, от самых простых и делевых арифметических, предназначаемых в основном для школьников и домохозяек (например, БЗ—23), до таких, как С3—15, и более дорогих, необходимых инженеру или научному работнику. Наши микрокалькуторы, разумется, отличают системой обозначений, расположением клавиши и других деталями от аналогических приборазубежных фирм. И, хотя принципи работы и устройства всех микрокалькуторов одинаковы, обучаться обращению с ними следует на тех модели, с которых придется работу.
К сожалению, изделия по наиболее простому пути — переведено книгу дословно, сохранив в ней имеющие «Кройлетроны» в качестве единственных примеров микрокалькуторов и английские обозначения на клавиатуре. Между тем, сравнительно ограниченное число отечественных моделей позволяет все их привести в тексте, соответствующей видимости, где это необходимо, решения управлений, данных в книге. Вероятно, было бы целесообразно подготовить второе, измененное в соответствии с этим пожеланиями изданы и выпустить книгу тиражом, достигателем для того, чтобы придаать ее в дополнительке к инструкции ко всем продаваемым микрокалькуторам.
А. Зайдель
59
Камушки и шахматная доска
(воспоминания о летних каникулах)
-
Выигравает второй: если первый игрок берет из какой-нибудь кучки несколько камней, то второй берет столько же камней из другой кучки. В результате в кучках снова получается одинаковое количество камней.
-
Выигравает первый: вначале он берет один камень из любой кучки, а потом оставляет противнику в одной кучке — нечетное число камней, а в другой — на единицу больше.
-
При любой игре выигравает первый игрок.
-
Выигравает первый игрок: вначале он съедает кучку с семью орехами и делит кучку с шестю орехами на две кучки по 3 ореха; противник вынужден съедать орехи в одной из одинаковых кучек и разделить кучку в 3 ореха на кучки в 1 и 2 ореха; после этого начинающий съедает кучку в 2 ореха, а затем — последний орех. Попробуйте исследовать эту игру для другого количества орехов в кучках.
Электрические цепи с нелинейными элементами
-
.
-
.
-
(A).
-
мВ. Указание. Потенциально выше потенциала катода, и через фотоэлемент идет ток .
Московский физико-технический институт
Математика
Вариант 1
- {—4}. Решение. Данное уравнение равно сльно уравнением
(1)
Поскольку тожество справедливо только при и , при переходе от суммы логарифмов в левой части уравнения (1) к логарифму произведение нужно дописать «условия» , . Впрочем, достаточно дописать одно (любое) из этих неравенств (почему?). Таким образом, уравнение (1) равно сльно системы
Уравнение равно сльно уравнением
Один из его корней является решением неравенства , другой — не является.
- см, см, см. Решение. Если длину наименьшей стороны обозначит через , то против угла будет лежать сторона длины . По теореме косинусов
Это уравнение имеет корни и — 1, из которых второй не может быть длиной.
- {(2; 2)}. Решение. Из данной системы выводными является система
и, далее, уравнения
(2)
Подстановка во второе уравнение системы (1) дает квадратное уравнение с корнями 2 и 9. Из (2) получаем пары (2; 2) и (16; 9). Проверка (поскольку, в частности при возниклении в квадрат, мы переходим к выводным системам и уравнением, проверку делать обязательно) показывает, что вторая пара не является решением данной системы.
- . Указание. Если и — точки касания соответствующего первой и второй окружности с , а и — их точки касания с , то
Если — центры соответствующего первой и второй окружности, то , (задание 487 из пособия «Геометрия 6-8»), . Найди , воспользуйтесь далее формулой Герона и задачей 1192 из того же пособия.
- . Решение. Поскольку плоскость основания прямых совпадает с и ее боковое ребро проходит через является одной из вершин основания прямых. Обозначим остальные вершины основания прямых через и , вершину прямых — через , точку пересечения с через . Спроектируем ortогonalно признам и парами на . Обозначим проекцию точки через , проекцию вершины — через . Очевидно, и проекции через (рис. 1, а, б). Так как — центр
62
При 3<h≤9
|KH|>|HL₁|
Закончить решение представляем читателю.
Физика
Вариант 1
- Известно, что при соударении двух тел максимальные потери кинетической энергии их движения происходит при абсолютоно неупругом ударе, когда тела после стольновения движются с одинаковыми скоростими. Эта часть кинетической энергии может превращаться в другие виды энергии, в частности — поейти на возбуждение одного из сталькивойших атомов. В дальнейшем, при перехождение атома из возбужденного состояния в основное, может излучиться фотон. Минимальная энергия возбуждения atoma, нахождение в основном состоянии, достигается при перехождение электрона с первого энергетического уровня на второй (, ). Например, энергия иннзации atoma, необходимая для отрыва электрона от него, соответствует переходу с первого уровня на бесконечную удаленный (, ). Поэтому из условия задачи следует, что константа в формуле для частот излучения равна энергии иннзации , деленной на постоянную Планка , а минимальная энергия возбуждения atoma равна
Теперь из законов сохранения энергии и импульса можно получить минимальную кинетическую энергию налетающего atoma водорада:
откуда
При решении этой задачи многое абтуриентны сделали характерную ошибку, связанную с непоннимем физическим смыслом энергии иннзации atoma, которое они считали минимальной энергейной возбуждения atoma. Другие абтуриентны, правильно найдя минимальную величины энергии возбуждения, не учитвали закон сохранения импульса, считая, что вся кинетическая энергия налетающего atoma при стольновении превращается в энергия возбуждения и затем излучается.
- Условием равновесия является равенство парциальных давления водорада в первом и втором сосудах. Пусть — начальное давление в первом сосудах. Она складывается из парциальных давления геля и водорада. Так как массы и температуры газов одинаковы, отношение давления геля и водорада обратно относительно их молярных масс. Таким образом,
откуда
Что бы суммарное давление в первом сосуде было вдвое меньше начального, парциальное давление водорада должно уменьшаться до величины . Посольку давление водорада обратно пропорционально объему, который он занимает, получаем
Характерия ошибка многохитrix абтуриентов состояния в том, что условием равновесия они считали равенство водорада во втором и водорада и геля в первом сосудах.
- Сила взаимодействия между пластнами конденсатора в общих случаях определяется произведением напряженной поля одной из пластин на заряд другой.
В отсутствие диэлектрика поле в конденсаторе , а заряд на его пластинах , где — расстояние между пластинами, — площадь пластин, — электрическая постоянная. С учетом того, что поле одной пластины вдвое меньше поля в конденсаторе, для силы взаимодействия между пластинами получаем
После внесения диэлектрика образовавшейся конденсатор можно рассматривать как два последовательных соединенных конденсатора, один из которых заполнен диэлектриком с пропищемостюю , а расстояния между пластинами у обихх равны . Так как напряжение оставется постоянным, изменение емкости приводит к изменению заряда на пластинах, что, в свою очередь, меняет и поле в конденсаторе. Емкость образовавшейся конденсатора () (это получается из равенства ); заряд на конденсаторе (); поле (); сила взаимодействия
Отношение сил
Многие абтуриенты ошибочно рассчитывают взаимодействие пластин как взаимодействие двух точных зарядов. Некоторые также считали, что поле в близи пластин при внесении диэлектрика не меняется.
Рис. 5.
63
- Ход лучей, прошедших линзу и отрезившихся от зеркала, показан на рисунке 5. Так как поток пропорционален квадрату линейных размеров, диаметр освещенного пятна вдвое большше диаметра линзы . Если — расстояние от линзы до зеркала, то из подобных треугольников находится
откуда
При решении этой задачи многое абитуренты ошиблись, считая поток пропорциональным линейным размером изображения.
Вариант 2
- Задачу удобно сначала решить в системе координат, связанной с танком, и затем перейти в неподвижную систему координат (рис. 6). Тогда по теореме косинусов скорость пули
- .
- Указание. Процесс нанизации начинается на участке трубки с максимальной направленностью поля, когда на длина свободного проекта электрон набирает энергию большую, чем энергия наизназации.
- Отверстия в экране является источником вторичных волн, регистрируемых приемником. Разность фаз колбанный этих источников зависит от скорости движения первичного источника, находящегося на расстоянии от оси системы. Дейстивательно (рис. 7), разность фаз
По условию и ; следовательно, углы и малы. Тогда
За период колбанный разность фаз меняется на , а источник проходит расстояние до оси , то есть
Отсюда находится источника:
Вариант 3
- . Указание. При малых колбанях отшлешие вертикальные смесейной конца пружины и груза равно отшлеению их расстояний до шарнира.
Указание. В любой момент времени , откуда . Это — закон сохранения магнитного потока. Кроме того, .- Ход луче 1 в отсутствие atmosферы и луча 2 при наличии ее показан на рисунке 8. Если средний показатель преломления atmosферы записать в виде , где , то по закону преломления имеем
Отсюда ошибка в определении углового положения звезды равна
Московский электротехнический институт связи
Математика
Вариант 1
- . Указание. Используйте разложения для суммы кубов и для куба суммы.
- Скорость пассажирского поезда 60 км/ч, скорого — 100 км/ч.
- Указание. и любой из прямых .
Вариант 2 - 3 см.
- .
- В 10 раз. Указание. Не войти составить систему, например, трех уравнений с четырьмя неизвестными, поскольку нанонаме.
Шахматная страница
Консультирует — членон мира по шахматам, международный гроссейстер А. Карпов. Ведет страничку — мастер спорта СССР по шахматам, кандидат технических наук Е. Гик.
ИГРАЮТ КОМПЫЮТЕРЫ
На страницах «Кванта» уже рассказывалось о принципах, заложенных в современные шахматные программы для ЭВМ, и по том, как компьютеры анализируют шахматный эндшпиль. Здесь мы рассказем о двух партии, сыгранных ЭВМ в чемпионатах мира по шахматам.
Напомним, что уже состоялось три таких чемпионата. В 1974 году в Стокгольме первой чемпионкой мира стала советская программа «Кансса». Во втором чемпионате, состоявшемся через три года в Канаде, она уступила свое значение американской программы «Чесс». Необучный случай произойдет в первом.type.
«Дачесс» — «Кансса»
Белые только что длина шах ферзем на а8. Неожиданно «Кансса» отдает целую ладью — 34…Ле8. Комментароры были в недоумении и смущенно обьясили зрителям, что шахматные программы пока еще далеко от совершенства и от них можно ожидать чего угодно. Каково же было всеобщее изучение, когда «Кансса» обьясила свой «звок» следующим вариантом: 34…Крg7 35.Фf8+!! Крf:f8 36.Ch6+ и 37.Лс8+ с неизбежным матом! Ни один, как писал английский шахматный журнал, «белковый шахмат» тист》, присутствовавший на чемпионате, не обнаружил этой эфективной жертвы ферзя. Ненизвесно, видела ли эту комбинацию «Дачесс» или нет, но из сугубо практических сообщений в данной позиции следовало избрать ход 34…Крg7, так как игра без ладьи абсолютоно беспереспективна, а ход 35. Фf8+ может найти далеко не каждая программа (и не каждый мастер!). Если белые собирались в ответ на 34…Крg7 выиграть фигуру ходом 35.g5, то они пришли програвыми (35…К:e3 36.gf+ Фf6 37.fe Фg5+ и Фb5 с решающим перевести черных). Таким образом, «Кансса» pela жертвой собственной тактической зоркости. Надо сказаать, что вытекающие отcida практические сообщения допускают несложенную программуную реализацию.
В партии последовало 35.Ф:e8+ Крg7 36.g5 Сd8 и через несколько ходов черные сделись.
Третий чемпионат мира среди ЭВМ был разгранен в конце 1980 года в Австрии. Первым на финише оказались две американские программы «Белл» и «Хаос». Дополнительная партия между ними принесла победу и звание чемпиона программы «Белл». Вот этот решающий подeinок.
«Белл» — «Хаос»
Зашита АLEXина
1.e4 Kf6 2.e5 Kd5 3.d4 d6 4.Kf3 de 5.K:e5 g6 6.g3 Cf5 7.c4 Kb4 8.Fa4+ K4c6 9.d5. Каждый, что черные теряют фигуру, однako они находят острумную защиту. 9…Cc2 10.Fb5 Фd6 (луше 10…Cg7) 11.K:c6 K:c6 12.Kc3 (12.B:b7 Фb4+, спасая фигуру) 12…Cg7 13.F:b7 0—0 14.F:c6 (14.dc C:c3+ 15.bc Фd1×) 14…Фb4 15.Kpd2. Белые выиграли коня, но противник вынуждил их короля остаться в центре и продолжает упорное сопротивление.15…Ce416.Jlg1 Jlfb8 17. Ch3 Ch6+ 18. f4 Фa5 19.Jle1 f5 20.Fe6+ Kpf8 21.b3 Cg7 (черные упускают возможность тактического удара — 21…Л:b3!) 22.Cb2 Cd4 23. g4 Jlb6 24.Fd7 Jld6 25.Fa4 Фb6 26.Ca3 C:c3+ 27.Kp:c3 Jldd8 28.Jad1 Фf2 29.gf Фc2+ 30.Kpd4 gf 31.Fc6
-
Мат в 4 хода.
-
Мат в 3 хода.
Срок отправки решения — 10 марта 1982 года (сометкой на конверте: «Шахматный конкурс «Кванта», задания 1, 2)).
Нарисованный здесь узор получен следующим образом. Плоскость разбитта параллельными прямыми на одинаковые квадраты. Каждый квадрат разбит на два конгрузных прямугольника, причем направления «длинных» стороны передуются: если в данном квадрате прямугольники вертикальные, то в четырех соседних квадратах они горизонтальные, и наоборот. Из полученной сети прямугольников строится покрытие плоскости восмиягольники с помощью следующей конструкции. Центр каждого прямугольника соединяется с центрами семи соседей отрезками — их середины образуют вершины семиугольников и треугольников, которые обведеныются, образуя восмиягольники. Наидите эти семиугольники, треугольники и восмиягольники на нашем узоре. На рисунке в декоративных целях добавлены ромбовидные «скреплки». Подумайте, какие получается фигуры, если начинать от другой сети прямугольников.
А. Сапиц, В. Чванов