51
Путь в научу начиная с задачи
Пятнадцать лет назад при Институте атомной энергии им. И. В. Курчатова (ИАЭ) начала работать физико-mатематическая школа дляучащихся старших классов. Когда к предметам, изучаемым в школе, прибавились биология, было решено назвать ее Школой естественных наук (ШЕН).
Это была первая школа такого типа при крупнейшем научно-исследовательском институте. Инцицаторами ее создания выступили комитет ВЛКСМ и партком Института. Работе шкOLS во многом помогли ведущее учение ИАЭ академики А. П. Александров, Л. А. Арцимович, Б. Б. Кадомцев, И. К. Кикоин, члены-kорреспонденты АН СССР И. И. Гуревич, В. М. Галицкий и многое другое.
Какие задачи были поставлены перед ШЕН? Основных — три.
Во-первых, учить школьников физике, математике, биологии, углубляя школьный курс, связая его с новейшим достоженными науки и техники, использующей богатейший потенциал Института атомной энергии.
Во-вторых, как можно раныше выявить способных учащихся, помочь им пройти себя и выgbать правильно дальнейший путь.
Наконец, третья задача — развивать в учащихся советскую гражданственность, материалистическое мировоззрение, все то, что входит в понятие коммунистического воспитания молодежи. На это особое внимание обращали ученого Совета института, выступая на заседании, посвязываном школе.
И вот уже пятнадцать лет по вечерам загорается свет в двухэтажном здании, расположном недалеко от Института, и в него приходит (после занятый в общеобразовательной школе) учащся 8, 9, 10-х классов из многих районов Москвы. Здесь они два (а неокторы и три) раза в неделю встречются со своим преподавателями — научными сотрудниками и инженерами ИАЭ, аспиранами и студентами старших курсов Московского физико-технического института.
Как проводится отбор учащихся в школе? Этот вопрос решается в течение нескольких лет. Трудность заключалась в том, что приходящие на приемные экзамены учащся обладают самим широкимспектром знаний. И не только за счет своих способностей, но и за счет того, что они представляют почти сорок различных школ Москвы. В то же время коэффициент отбора должен составлять 4—5, то есть из четырех-пяти абитриентов в ШЕН можно приять лишь одного.
Представление о дальнейших разделах могут дать многочисленные пособия, выпущенные в ШЕН и написанные ее преподавателями. Средний книг, вышедших в «Библиотека физико-математической школи», можно назвать также книги, как «Механика», «Законы электромагнитизма». В конце десятиого класса возобновляется расскааз об отдельных отражениях физики. Но ведут его уже только преподаватели, но и ведущее учение Института, приглашенные в школе. Достаточно вспомнить лекции профессоров Я. А. Смородинского, Л. А. Миказляна, Ю. С. Лазуркина и многих других, которые собирали учащихся, преподавателей ШЕН и очень многохотя сотрудников Института. На них можно было получить полное представление о работе инженера и ученого.
Одна из целей курса математики — показать проникновение математических методов в естественных науки, использование аппарата математики в биологии, химии, физике. Конечно, ребятам важно научиться с ним аппаратом. Однако овладение математических методами анализа позволяет не только глубже изучить, например, физику, но и в более широком, глубинном смысле обога-