Đôi lời gửi giới trẻ khoa học

2

G. Marchuk

Từ
đến khoa học
thiếu niên

Tôi xin bày tỏ vài suy nghĩ trực tiếp đến các bạn trẻ đang dấn thân vào khoa học.

Người trẻ có những lợi thế to lớn mà không phải lúc nào họ cũng nhận ra và do đó không có cơ hội sử dụng. Suy cho cùng, tuổi trẻ là khối tài sản khổng lồ mang lại cho mỗi người, nhưng thật không may, chỉ trong một thời gian. Không đánh mất nó, loại bỏ nó nhanh chóng là điều kiện chính để cuộc sống sau này của bạn có ích, có ý nghĩa và vui vẻ.

Tuổi trẻ là những năm sáng tạo nhất của cuộc đời con người. Chính những gì anh ấy cố gắng làm khi còn trẻ sẽ ở lại với anh ấy mãi mãi, tạo thành nền tảng mà anh ấy sẽ sử dụng trong suốt cuộc đời. Thời gian lãng phí ở tuổi trẻ là không thể lấy lại được. Sử dụng nó chỉ để giải trí, hoặc để giảng dạy hình thức thuần túy, hoặc sử dụng nhiệm vụ một cách thiếu suy nghĩ có nghĩa là cướp bóc bản thân, phá hủy những khả năng chưa phát triển ở bản thân. Vì vậy, người ta phải đối xử với tuổi trẻ của mình với sự quan tâm đặc biệt và những yêu cầu đặc biệt.

Một số bạn trẻ ngây thơ tin rằng tuổi trẻ là lúc bạn cần phải lấy đi mọi thứ của cuộc sống. Và họ không thực sự biết “mọi người” là gì. Và tiếp thu mọi thứ từ cuộc sống có nghĩa là tiếp thu vào bản thân một khối lượng kiến ​​​​thức khổng lồ, kỹ năng đặt tên, để cải thiện và đào sâu chúng trong quá trình tiếp tục một cuộc sống có ý thức sáng tạo. Và tất nhiên là trả lại cho cộng đồng. Kinh nghiệm sống cho thấy rằng bạn càng sớm tìm được mục tiêu, vị trí của mình trong cuộc sống thì mọi hoạt động trong tương lai của bạn sẽ càng hiệu quả và ý nghĩa. Có thể thấy điều này qua tấm gương của các nhà khoa học vĩ đại người Nga và Liên Xô: Nikolai Ivanovich Lobachevsky, Dmitry

Viện sĩ Guriy Ivanovich Marchuk - Anh hùng Lao động xã hội chủ nghĩa, đoạt giải thưởng Lênin và Nhà nước, Phó Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Liên Xô, Chủ tịch Ủy ban Khoa học và Công nghệ Nhà nước Liên Xô.

Bài viết được in lại với những chữ viết tắt nhẹ từ cuốn sách “To the Young about Science,” do nhà xuất bản Molodaya Gvardiya xuất bản năm 1980.

3

Ivanovich Mendeleev, Ivan Petrovich Pavlov, Pafnutya Lvovich Chebyshev, Igor Vasilyevich Kurchatov, Sergei Pavlovich Korolev, Mstislav Vsevolodovich Kelysh và nhiều người khác.

Giới trẻ thường hướng tới những điều lớn lao, thực hiện những thay đổi mang tính quyết định và hiểu rõ những vấn đề lớn của toàn cầu. Điều này thật tuyệt vời, nhưng bất kỳ ý tưởng đẹp đẽ nào cũng sẽ chỉ là đồ chơi, bong bóng xà phòng nếu nó không được thực hiện. Vì vậy, chúng ta không chỉ phải cố gắng lập kế hoạch, phát minh, đề xuất mà còn phải luôn thực hiện, thực hiện một nhiệm vụ cụ thể và có thể hoàn thành nó đến cùng. Xét cho cùng, nó là tổng thể, là tổng thể của tất cả các công việc cụ thể về cơ bản tạo ra tất cả của cải xã hội của chúng ta, tất cả tiềm năng trong bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào của con người.

Những người trẻ yêu thích thể thao đều biết rõ rằng để đạt được kết quả và duy trì phong độ thể thao thì cần phải nỗ lực rất nhiều. Điều này thậm chí còn áp dụng nhiều hơn cho khả năng sáng tạo. Chỉ khi bạn rèn luyện trí tuệ của mình, nạp nó bằng bài toán, với những tìm kiếm lời giải, thì nó mới không yếu đi mà sẽ phát triển ngày càng mạnh mẽ hơn.

Không nên nghĩ rằng điều này chỉ áp dụng cho những người trẻ tham gia nghiên cứu khoa học. Nalo cố gắng phát triển cách tiếp cận cuộc sống sáng tạo trong bất kỳ lĩnh vực hoạt động nào. Chỉ có cách tiếp cận này mới có thể hiểu sâu sắc thực tế của sự vật, hiện tượng, quá trình trong sản xuất, trong nền kinh tế và trong đời sống xã hội. Trước hết, bạn cần phát âm sâu, trong trường hợp đó, shirata sẽ chỉ xuất hiện muộn hơn. Hãy cẩn thận với cách tiếp cận kiến ​​​​thức hời hợt - điều này sẽ đóng lại con đường sáng tạo của bạn.

Điều quan trọng nhất ở một nhà khoa học chuyên nghiệp là có khả năng phát hiện ra sự khác biệt giữa kiến ​​​​thức được xã hội tích lũy và những hiện tượng hoặc sự kiện được phát hiện mà thoạt nhìn có vẻ là sai sót trong một thí nghiệm hoặc trong quá trình suy luận. Việc nghiên cứu kỹ lưỡng về mâu thuẫn đã nảy sinh và tìm cách giải quyết nó, như một quy luật, không chỉ cho phép chúng ta nhìn sự việc sâu sắc hơn mà còn thường mở ra những con đường mới trong khoa học.

Tôi nhớ một sự việc xảy ra ở một trong những thành phố Volga. Tôi được trường đại học mời đến đọc một bản báo cáo về các bài toán, và tôi hài lòng nhận lời. Sau bản báo cáo, một trong những người được phỏng vấn, người tự nhận mình là phó giáo sư của trường đại học, đến gặp tôi và nói:

• Điều đó tốt cho bạn ở Thị trấn Học viện, bạn có tất cả những vấn đề bạn muốn ở đó, nhưng chúng tôi có thể lấy chúng từ đâu?

Tôi không chỉ ngạc nhiên mà còn hết sức sốc trước câu hỏi này.

• Cho phép tôi, đồng nghiệp thân mến, đảm nhận bất kỳ chủ đề, công việc nào và ngay khi bạn gặp điều gì đó khó hiểu, đây là vấn đề của bạn… Hãy bắt tay vào giải quyết.

Đối với tôi, điểm đặc biệt của năm thứ hai nghìn dường như được giáo dục rộng rãi không phải trong một lĩnh vực khoa học mà ít nhất là trong hai hoặc ba lĩnh vực: quy luật phát triển của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ chắc chắn sẽ đưa ra một “dự luật” như vậy.

Tất nhiên, khi tôi sử dụng thuật ngữ “rộng”, ý tôi là sự thấu đáo và khả năng sử dụng của kiến ​​thức. Và tôi có thể thấy rõ con đường hình thành một chuyên ngành như vậy. Sau khi tốt nghiệp một trường đại học (hãy lấy một trường đại học làm ví dụ), bài toán chính của sinh viên tốt nghiệp là vào khu vực nhân sự phía máy chủ xứng đáng với công việc sẽ được giao phó cho anh ta. Rất có thể, trong một vấn đề khoa học hẹp. Bằng cách khám phá nó, một chuyên gia trẻ thực sự phát triển sâu sắc các kỹ năng, kỹ năng sáng tạo của riêng mình. Việc này phải mất từ ​​ba đến năm năm. Trong giai đoạn này, chuyên gia trẻ trở thành—không thể không trở thành—một “giáo sư” trong “lĩnh vực hẹp” của mình.

Sau này, anh ấy cần chuyển sang một lĩnh vực khoa học thú vị, thậm chí có thể còn xa mới là vấn đề hẹp mà anh ấy chuyên sâu. Bước vào một lĩnh vực kiến ​​thức mới - tức là làm chủ

4

sự kiện mới, ý tưởng cơ bản. Tuy nhiên, điều này đòi hỏi
đã đấu tranh được ít thời gian hơn - một đến ba năm, bởi vì các phương pháp, quy trình
kiến thức hóa ra lại giống nhau: được rèn luyện ngay sau khi tốt nghiệp đại học
Hệ thống sáng tạo của trường đại học cũng sẽ “hoạt động” ở đây. Đây chính xác là những gì sẽ mang lại
cơ hội để nhanh chóng bước vào một lĩnh vực khoa học mới. Để làm chủ thứ ba
thậm chí sẽ mất ít thời gian hơn, nhưng chiều sâu kiến ​​thức khoa học hiện nay
vẫn như cũ.

Bây giờ chuyên gia có thể khảo sát phạm vi rộng hơn
lĩnh vực khoa học hoặc công nghệ. Anh ấy bắt đầu nhận ra các xu hướng trong dài hạn
phát triển hơn nữa của khoa học tại các giao điểm của các lĩnh vực liên quan. Và phần mở đầu ở cuối-
kah thường quan trọng hơn. Vậy cuối cùng sinh lớn
nhà khoa học, nhà lãnh đạo, có khả năng quan sát và phát triển sâu sắc
hướng chính của tiến bộ khoa học và công nghệ.

Người ta nghe nói rằng sự tăng trưởng nhanh chóng và những thành công đầu tiên đã tạo nên
những người trẻ tuổi có cảm giác ưu việt hơn chủ nghĩa hàng hóa của họ. Liên quan
Với điều này, tôi muốn thu hút sự chú ý đặc biệt của các bạn trẻ đến khái niệm này,
thích sự khiêm tốn.

Điều này sẽ đưa ra một sự thật hiển nhiên rằng người ta phải khiêm tốn, ở đây có vẻ như
và không có gì để nói. Nhưng phẩm chất này, theo tôi, sẽ trở thành tất cả
quan trọng hơn trong thời đại của chúng ta, khi tỷ trọng của
và vai trò của các hình thức lao động tập thể và các loại hình con người xã hội khác
Hoạt động của Cheverskoy Sự khiêm tốn được thể hiện chính xác trong giao tiếp của mọi người
cuộc sống với người khác, chính cô ấy (hoặc sự thiếu vắng nó) quyết định
thường là bầu không khí trong đội, bầu không khí đạo đức. Khiêm Tốn -
một nét đặc trưng không thể thiếu của nền văn hóa cao.

Tôi thực sự thích tuyên bố của Hegel về chủ đề này. Đúng, nó
mặc một bộ đồ hơi nặng nề và khó mặc ngay lập tức
ẩn hình thức nhưng đào sâu vào nội dung. Đây là:

“Nói đến từ “người có văn hóa” có thể hiểu một cách gần gũi
mẹ là những người có thể làm mọi việc mà người khác làm,
và những người không hành động theo đặc thù của họ, trong khi
ở một số người, điều sau được phát hiện.

Trong mối quan hệ với người khác, một người vô văn hóa có thể
thật dễ dàng để xúc phạm họ, vì anh ta chỉ trao quyền tự do cho chính mình và không đam mê
nghĩ về những cảm xúc mà người khác đã trải qua. Anh ấy không muốn
Làm hư người khác nhưng hành vi của anh ta không phù hợp với ý muốn của anh ta. Kul-
Do đó, du lịch là sự làm suy yếu các đặc điểm để dẫn đến
mình theo tính chất của chủ đề. Sự độc đáo thực sự, đó là
sự sáng tạo của một vật thể thực sự đòi hỏi phải có văn hóa, trong khi
sự độc đáo giả tạo đã mang hình dạng của những biểu hiện vô vị đó
điều này chỉ xảy ra với những người vô văn hóa.”

Tôi đã viết ra tuyên bố này và giữ nó trong tay, và đôi khi,
Tôi đã nói với các nhân viên trẻ của mình hãy lưu ý.

Đừng đi theo con đường khiêm tốn với sự giàu có, quán tính -
điều này khác xa với điều tương tự. Sự dũng cảm, thậm chí là sự mộc mạc của những tuyên bố khoa học,
lời giải mới là điều khiến bất kỳ giáo viên nào cũng hài lòng với học sinh của mình.

Những thanh niên tài năng thường tỏ ra thích thú với những điều mới mẻ.
lĩnh vực khoa học và công nghệ, nó thường không nhận ra nó, thể hiện
nhu cầu hiện tại của xã hội. Người trẻ không gánh nặng
cùng với truyền thống, họ dễ dàng tiếp cận những vấn đề hoàn toàn mới hơn, làm việc trên
sự giao thoa của các ngành khoa học, bao gồm cả những ngành mà trước đây dường như không có mối liên hệ nào với nhau.

Ngày nay chúng ta phải liên tục cập nhật kiến ​​thức và hoàn thiện
một chuyên gia trưởng thành, có uy tín, nếu không họ sẽ liều mạng.
Lời kêu gọi của Vladimir Ilchen Lenin, gửi đến giới trẻ
zhi: “Học, học nữa và học nữa” - không những không cũ mà ngược lại, càng ngày càng trở nên phù hợp hơn.

Hãy để chúng tôi theo dõi anh ấy.