Một đợt tuyển dụng khác tại VZMSH

THÔNG TIN

Một đợt tuyển dụng khác tại VZMSH

Địa chỉ liên hệ của chúng tôi: https: vzms.ru https: lycuz2.mskobr.ru +7(926)280-28-20 vzms2015@mail.ru (thư, lễ tân) https: vk.com vzmsh 119234 Moscow, Vorobyovy Gory, Đại học Bang Moscow, Tòa nhà Học thuật Thứ hai, phòng. 307

Trường học đa môn toàn Nga mời học sinh và giáo viên từ mọi vùng của Nga, gần xa ở nước ngoài đến học theo các chương trình giáo dục từ xa (trực tuyến). VZMSH là trung tâm giáo dục bổ sung lâu đời nhất ở Nga. Nó được thành lập vào năm 1964 theo sáng kiến ​​​​của các nhà toán học, học giả xuất sắc I.G. Petrovsky (lúc đó là hiệu trưởng Đại học quốc gia Moscow) và I.M. Gelfand. Hiện tại, VZMSH là một phân khu cấu trúc của “Trường thứ hai” vật lý và toán học nổi tiếng Moscow “Lyceum”. Chúng tôi dạy toán, vật lý, sinh học, ngôn ngữ và văn học Nga, lịch sử và nghiên cứu xã hội. Giáo viên của chúng tôi là nhân viên của M.V. Lomonosov Moscow State University và các trường đại học và viện hàn lâm hàng đầu khác. Họ đã viết một thư viện phong phú gồm các sách giáo khoa độc đáo về toán học, lịch sử, nghiên cứu xã hội và các môn học khác. Các phương pháp họ tạo ra cho phép học từ xa (trực tuyến) ở cấp độ cao nhất. tại VZMS chủ yếu nhằm mục đích chuẩn bị cho các kỳ thi Olympic và Kỳ thi Thống nhất. Tuy nhiên, chúng tôi tin rằng ngay cả điểm cao nhất cũng không thể tự nó kết thúc. Chúng tôi chủ yếu đào tạo những học sinh đặt sự phát triển bản thân lên hàng đầu, những người muốn biết SAU ĐÓ, ngoài chương trình giảng dạy ở trường và có thêm kiến thức về nhiều môn học khác nhau. Hơn 200 nghìn học sinh đã tốt nghiệp từ VZMSH.

nals, nhà nghiên cứu, giáo viên. Đối với nhiều người, học tập tại VZMSH đã giúp họ định hướng tốt hơn trong cuộc sống và đặt ra những mục tiêu lớn cho bản thân. bài toán, đạt được kế hoạch của bạn. VZMSH, không giống như các khóa học hay câu lạc bộ, là một ngôi trường thực sự, có chương trình, nhịp điệu, bài kiểm tra riêng, giao tiếp hai chiều giữa học sinh và giáo viên. Chúng tôi cung cấp tài liệu của mình dưới dạng điện tử, liên tục liên lạc với sinh viên thông qua mạng xã hội, cho họ biết về những gì không có trong chương trình giảng dạy nhưng giúp họ phát triển, giới thiệu sách và bài báo của giáo viên, tiến hành hội nghị video và bài giảng video. Tại VZMSh có một hình thức làm việc đặc biệt - nhóm “Sinh viên tập thể”. Đây là nhóm học sinh làm việc theo sách hướng dẫn phương pháp VZMSH dưới sự hướng dẫn của giáo viên trong trường, sử dụng các chương trình và sách hướng dẫn giống như từng học sinh. Để giúp giáo viên - người phụ trách các nhóm như vậy - các tài liệu giáo dục và phương pháp đặc biệt đang được phát triển. Học sinh, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, cùng nhau thảo luận về tài liệu được đề cập và các bài tập nhận được. Như kinh nghiệm nhiều năm của chúng tôi cho thấy, nhiều giáo viên coi việc hợp tác với VZMS là nghiên cứu của chính họ. Học theo hình thức “Học sinh tập thể” có những ưu điểm sau: việc tiếp xúc với giáo viên giúp đơn giản hóa việc học, điều này đặc biệt quan trọng đối với những học sinh gặp khó khăn trong việc sắp xếp thời gian một cách độc lập mà không có người hướng dẫn; các hoạt động chung tạo ra bầu không khí sáng tạo, trong đó có chỗ cho cả sự cạnh tranh và hợp tác; tài liệu được gửi từ VZMS có thể làm cơ sở tốt để giáo viên tổ chức câu lạc bộ hoặc môn tự chọn ở trường, giúp chuẩn bị cho học sinh tham gia Olympic và vượt qua Kỳ thi Thống nhất cấp Bang; sinh viên được nhận vào VZMSh mà không hoàn thành nhiệm vụ giới thiệu; Học phí cho mỗi sinh viên thấp hơn so với học phí cá nhân. Bạn có thể tìm hiểu thêm về các chương trình đào tạo, đăng ký, hoàn thành các nhiệm vụ giới thiệu và cũng có thể gửi đơn đăng ký vào nhóm “Sinh viên tập thể” tại đây: math-vzms.org

48

KV AN T 2021/№5

Bạn có thể bắt đầu đào tạo bất cứ lúc nào!

Chúng tôi sẽ cho bạn biết thêm về các bộ phận của chúng tôi và cung cấp các điều kiện cho công việc giới thiệu tương ứng. Đáp số gửi cho chúng tôi theo bất kỳ cách thuận tiện nào: email, thư đơn giản hoặc sử dụng phản hồi trên trang web của chúng tôi. Đừng quên giới thiệu bản thân và bao gồm địa chỉ và tuổi của bạn. Chỉ cần kiến ​​thức cơ bản - đừng lo lắng nếu bạn chưa giải được hết bài toán.

Khoa Toán

Chúng tôi dạy các nhà toán học tương lai cách làm việc với các văn bản khoa học, thể hiện rõ ràng suy nghĩ của họ và tạo cơ hội, bằng cách sử dụng sách hướng dẫn của chúng tôi, để tiến bộ trong nghiên cứu các vấn đề toán học khác nhau vượt xa mức tối thiểu bắt buộc như chính họ mong muốn. Chúng tôi giúp đào sâu và mở rộng kiến ​​thức đã học ở trường, chuẩn bị cho Kỳ thi Thống nhất, Kỳ thi Thống nhất và các kỳ thi khác. Đối với những người đã biết đến niềm vui của lời giải toán học bài toán, chúng tôi hy vọng sẽ mang lại niềm vui từ việc nghĩ ra những bài toán mới, tương tự và không hề giống với những bài toán trước. Chúng tôi liên tục dạy học sinh từ lớp 4 đến lớp 11. Bạn có thể bắt đầu học từ bất kỳ lớp nào.

Bài giới thiệu

Bên cạnh số sê-ri bài toán, trong ngoặc đơn có ghi lớp bài toán này dành cho lớp nào (có nghĩa là lớp mà bạn sẽ học trong năm học tới). Nếu muốn, bạn có thể giải thêm bài toán dành cho các lớp cũ hơn. Bạn có thể không giải được hết bài toán của lớp mình, vui lòng gửi lời giải trong số những câu mà bạn đã giải được. Đừng quên biện minh cho lời giải của bạn, đáp số đến bài toán “trần trụi” không được coi là một giải pháp. 1. (5 lớp) Chipmunks Chip và Dale phải dự trữ cùng một lượng hạt cho mùa đông. Sau khi Chip mang 120 và Dale mang 147 quả, Chip còn lại số hạt gấp bốn lần Dale.

Mỗi người nên dự trữ bao nhiêu loại hạt? 2. (5 lớp) Một người thợ săn kể với một người bạn rằng anh ta nhìn thấy một con sói có đuôi dài hàng mét trong rừng. Anh ta nói với một người bạn khác rằng người ta nhìn thấy một con sói có cái đuôi dài hai mét trong rừng. Bằng cách truyền đi tin tức, những người bình thường đã tăng gấp đôi chiều dài của cái đuôi của họ, còn những người sáng tạo thì tăng gấp ba lần. Kết quả là truyền hình đưa tin về một con sói có đuôi dài 648 mét. Có bao nhiêu người đơn giản và bao nhiêu người sáng tạo đã “mọc” đuôi sói? 3. (5 lớp) Biết tháng Giêng có 4 ngày thứ Sáu và 4 ngày thứ Hai. Ngày 1 tháng 1 là ngày thứ mấy trong tuần? 4. (6 lớp) 35 con quạ bay vào bãi đất trống. Đột nhiên đàn quạ bay đi và chia thành hai đàn: một đàn đậu trên cành cây bạch dương già, đàn kia đậu trên cây tổng quán sủi. Sau một thời gian, có 5 con quạ bay từ cây bạch dương đến cây sủi, số quạ đó đã bay hoàn toàn khỏi cây bạch dương, sau đó số con quạ còn lại trên cây bạch dương nhiều gấp đôi so với trên cây sủi. Lúc đầu mỗi đàn có bao nhiêu con quạ? 5. (lớp 6) Các số 1, 2, 3, …, 111 được viết trên thẻ. Vanya lấy những tấm thẻ có số chẵn và Tanya lấy những tấm thẻ có số lẻ. Ai trong số họ có tổng các số trên thẻ lớn hơn và bằng bao nhiêu? 6. (6 ô) Vẽ một hình vuông có cạnh 5 ô trên giấy kẻ ca-rô. Chia thành 5 phần có diện tích bằng nhau, chỉ vẽ các đoạn bên trong hình vuông dọc theo các đường lưới sao cho tổng chiều dài các đoạn vẽ không vượt quá 16 ô. 7. (lớp 7) Bé Thơ muốn viết 2015 số tự nhiên thành một vòng tròn sao cho cứ hai số liền kề thì thương số chia số lớn cho số nhỏ là số nguyên tố. Bạn của anh, Makar, khẳng định rằng điều này là không thể. Bạn có muốn mua không? 8. (7 ô) Vẽ tất cả các đường chéo trong một tam giác đều năm 2018. Petya chọn ngẫu nhiên N đường chéo. Với N nhỏ nhất trong số các đường chéo đã chọn là bao nhiêu thì đảm bảo sẽ có hai đường chéo có cùng độ dài? 9. (lớp 7) Người họa sĩ trẻ có một lon sơn xanh và một lon sơn vàng, mỗi thùng sơn đủ diện tích $38 дм^{2}$. Dùng hết số sơn này, anh đã vẽ nên một bức tranh: trời xanh, cỏ xanh và nắng vàng. Đó là màu xanh lá cây

50

KV AN T 2021/№5

ness. Không cần phải bao gồm các mô tả đầy đủ trong yếu tố xác định - chỉ những đặc điểm đó thực sự có thể được sử dụng để phân biệt một số loại rau trong mẫu của bạn với các loại rau khác. 2. Đại diện của nhiều nhóm động vật sống dưới đáy đại dương. Họ đã có những sự thích nghi nào với lối sống này? Với mỗi thiết bị bạn liệt kê, hãy cho một hoặc hai ví dụ về động vật có thiết bị đó. 3. Khi chăn nuôi động vật trong điều kiện nuôi nhốt, xảy ra hiện tượng gọi là “thoái hóa” - giảm khả năng sống sót do cận huyết. Điều thú vị là, ở các loài động vật khác nhau, quá trình thoái hóa xảy ra với tốc độ khác nhau - trong khi đối với một số loài phải mất vài thế hệ để bắt đầu thoái hóa, đối với những loài khác, các quần thể nhỏ có quan hệ gần gũi có thể tồn tại trong một thời gian khá dài. Hiện tượng này có thể được giải thích như thế nào? Những đặc điểm nào của loài có thể liên quan đến sự thoái hóa nhanh hay chậm? 4. Apoptosis – tế bào chết theo chương trình. Khi một tế bào nhận được tín hiệu để bắt đầu quá trình apoptosis, nó sẽ tự sát một cách hiệu quả. Hãy suy nghĩ: trong trường hợp nào điều này có thể hữu ích cho cơ thể? Một người sẽ phải đối mặt với những vấn đề gì nếu cơ chế apoptosis trong tế bào của anh ta bị tắt? 5. Đại dịch virus Corona mới hiện đang diễn ra trước mắt chúng ta. Hãy cho chúng tôi biết bạn hiểu như thế nào: a) tại sao vi-rút này nguy hiểm hơn các vi-rút trước; b) một loại thuốc có thể xuất hiện nhanh chóng như thế nào để giúp điều trị hoặc ngăn ngừa một căn bệnh mới; c) những biện pháp nào có thể được thực hiện để ngăn chặn hoặc làm chậm lại dịch bệnh.

Khoa Ngữ văn

Chúng tôi giúp những người muốn hệ thống hóa và đào sâu kiến ​​thức hiện có, mở rộng tầm nhìn và tiếp thu các kỹ năng nghiên cứu. Tất nhiên, đối tượng mà chúng ta quan tâm, chú ý và nghiên cứu là Lời. Bản địa và “ngoại lai”, được “chuyển hóa” bằng ẩn dụ, nghĩa bóng và chính xác về mặt thuật ngữ. Cách viết và sử dụng đúng; cách tính đến các kết nối hệ thống; cách xem và đánh giá

chủ đề về sự độc đáo khi làm việc với Lời của các bậc thầy vĩ đại? Có bao nhiêu vấn đề với nó, và thật tuyệt biết bao khi được đáp ứng sự quan tâm đến nó - dù chỉ là một số! Các khóa học của chúng tôi sẽ hữu ích cho cả hai. Những người theo chủ nghĩa thực dụng sẽ có thể cải thiện khả năng đọc viết của mình, học cách giải các kỳ thi Olympic ngôn ngữ bài toán, chuẩn bị và vượt qua Kỳ thi Thống nhất một cách tốt nhất. Những người thích giao tiếp với các văn bản văn học sẽ học cách suy ngẫm về thơ và văn xuôi trong các tác phẩm kinh điển của Nga và viết các bài luận đáp ứng yêu cầu của kỳ thi tuyển sinh bổ sung (Bài kiểm tra đầu vào bổ sung) của khoa ngữ văn của các trường đại học. Một sinh viên trong khoa ngữ văn thường xuyên tương tác với giáo viên của mình, người khi xem xét tác phẩm luôn đưa ra các khuyến nghị về cách cải thiện kết quả và nếu cần, sẽ chọn riêng các nhiệm vụ bổ sung để thực hành chủ đề hoặc tài liệu để hiểu sâu hơn về tài liệu đang được nghiên cứu.

Bài mở đầu 1. Suy nghĩ và viết ra chỗ sai trong các biểu thức: left back; mang đến đầu gối trắng; diệt sâu; anh ấy không ngần ngại; không một lời, không một sợi lông; kêu cót két với trái tim; được khâu và phủ bằng chỉ trắng; ngựa không có thức ăn. 2. Tại sao chú thỏ lại có cái kết - A, như một suy nghĩ nhỏ, và ngôi nhà nhỏ - Ồ, như một cục vàng nhỏ? 3. Xác định phần phát biểu: (AT) THE MEETING, LIÊN QUAN (N/NN) GIỚI THIỆU. Hãy đưa ra những câu sẽ giúp chứng minh quan điểm của bạn. 4. Hãy nhớ đến ba anh hùng của văn học Nga với những cái tên “biết nói”. Đối với mỗi người trong số họ, hãy đưa ra hai người khác cũng “nói” về các đặc tính và phẩm chất của họ, đồng thời giải thích sự lựa chọn của bạn. 5. Trong đoạn văn dưới đây từ “Eugene Onegin” của Pushkin, hãy tìm cách ám chỉ và cố gắng giải thích: tại sao tác giả lại sử dụng thiết bị ngữ âm này, chính xác là tại sao? Chuyện xảy ra, khi sấm mazurka gầm lên, mọi thứ trong đại sảnh rộng lớn rung chuyển, sàn gỗ nứt dưới gót chân,

51

THÔNG TIN

Những khung cửa rung chuyển và lạch cạch; Bây giờ nó không giống nhau: chúng tôi, giống như những người phụ nữ, Trượt dọc theo những tấm ván đánh bóng. Nhưng ở các thành phố, ở các làng mạc, mazurka vẫn giữ được vẻ đẹp nguyên sơ: Nhảy, gót chân, ria mép…

Khoa Lịch sử

Học tại khoa lịch sử sẽ cho phép bạn mở rộng tầm nhìn của mình, chuẩn bị cho các kỳ thi Olympic lịch sử và đạt điểm cao trong Kỳ thi Thống nhất, Kỳ thi Thống nhất và các kỳ thi khác. Mỗi phần của khóa học được dành riêng cho một giai đoạn cụ thể của lịch sử Nga, kèm theo nhiều hình ảnh minh họa, tài liệu lịch sử, bộ ngày tháng và bảng biểu các triều đại mà không thể tìm thấy trong sách giáo khoa thông thường. Những tài liệu như vậy không chỉ giúp ghi nhớ những gì đã được đề cập mà còn giúp hiểu được nội dung của thời đại. Rốt cuộc, chúng tôi dạy không chỉ để ghi nhớ mà còn để suy nghĩ! Đối với mỗi nhiệm vụ đã hoàn thành, chúng tôi đưa ra nhận xét của riêng mình: học sinh không chỉ biết liệu mình trả lời đúng mà còn tìm ra lý do tại sao đáp số cụ thể này là đúng hay sai. Chúng tôi đề xuất những cuốn sách giáo khoa và sách hướng dẫn tốt nhất, nhưng chúng tôi cũng cung cấp khóa học nguyên gốc, được kiểm nghiệm theo thời gian của riêng mình. Trên diễn đàn của chúng tôi, bạn có thể đặt câu hỏi cho giáo viên. Họ phản hồi ngay lập tức. Chương trình đào tạo được thiết kế dành cho học sinh trung học.

Lời mở đầu 1. Lịch sử nước Nga bao gồm bao nhiêu người cai trị nhà nước? 2. Bộ sưu tập luật nào sau đây được xuất bản lần đầu tiên trong lưu hành đại chúng? a) Bộ luật của Ivan III. b) Bộ luật của Ivan IV. c) Bộ luật Hội đồng. d) Bài quân sự của Peter I. 3. Tại sao lại có giám đốc ở trang trại nhà nước và chủ tịch ở trang trại tập thể?

Khoa nghiên cứu xã hội

Khi có nhiều ngành khoa học, nhưng chỉ có một môn học - khoa học xã hội. Khóa học của chúng tôi nhằm mục đích chuẩn bị cho Kỳ thi Nhà nước Thống nhất, Kỳ thi Nhà nước Thống nhất, các kỳ thi Olympic về chủ đề này và các môn cấu thành của nó, bao gồm kinh tế, luật, chính trị

học, xã hội học, triết học. Nó cũng sẽ được những người chỉ muốn trở thành một người được giáo dục toàn diện quan tâm. Các nhiệm vụ USE trong nghiên cứu xã hội, đặc biệt là phần thứ hai của kỳ thi này, các nhiệm vụ của Olympic, rất khó. Đó là lý do tại sao chúng tôi giải thích từng đáp số (dù đúng hay sai) thay vì chỉ chấm điểm cho việc hoàn thành nó. Chúng tôi đặc biệt chú ý đến nhiệm vụ khó nhất của kỳ thi – viết một bài luận. Chỉ những phản hồi như vậy mới cho phép bạn chuẩn bị chu đáo và đầy đủ cho bất kỳ kỳ thi nào. Diễn đàn cũng theo đuổi mục tiêu tương tự, nơi học sinh có thể hỏi giáo viên bất kỳ câu hỏi nào. Ngoài ra, bạn có thể liên hệ với giáo viên qua WhatsApp. Chương trình đào tạo được thiết kế dành cho học sinh trung học.

Lời mở đầu 1. Nước cộng hòa nào - chủ thể của Liên bang Nga - có cơ sở lãnh thổ? 2. Hình thức chính phủ nào tồn tại ở Nga từ tháng 4 năm 1906 đến tháng 3 năm 1917? a) Chế độ quân chủ tuyệt đối. b) Chế độ quân chủ nhị nguyên. c) Chế độ quân chủ đại diện đẳng cấp. d) Chế độ quân chủ thần quyền. đ) Chế độ quân chủ truyền thống. 3. Tại đất nước Ukhland vào năm 2016, công ty “Grader”, sử dụng máy xúc và các thiết bị khác, đã đào, để thực hiện nghĩa vụ hợp đồng, một con mương dài 1 km và rộng 1 mét, công ty đã nhận được khoản thanh toán từ khách hàng là 2.000 nắp sữa nghệ tây (nắp sữa nghệ tây là đơn vị tiền tệ của Vương quốc Anh). Năm 2017, cũng theo sự hướng dẫn của khách hàng, chị đã đào con mương này, từ đó chị kiếm được 3.000 mũ sữa nghệ tây. Tổng sản phẩm quốc nội của Ukhland đã thay đổi bao nhiêu do hai hoạt động này, biết rằng nó thay đổi vào cuối mỗi năm? a) Tăng thêm 2000 mũ sữa nghệ tây. b) Tăng thêm 3000 mũ sữa nghệ tây. c) Rơi vào 1000 nắp sữa nghệ tây. d) Không thay đổi. e) Tăng thêm 5000 mũ sữa nghệ tây.