Lời mời đến với khoa học

2

M. Lavrentiev

Lời mời
vào khoa học

Những phẩm chất nào phân biệt một nhà khoa học, những đặc điểm tính cách nào mà một chàng trai trẻ quyết định cống hiến hết mình cho khoa học nên trau dồi trong mình?
Thật không dễ để trả lời ngắn gọn câu hỏi này.

Hãy nhìn vào những nhà khoa học đã làm được nhiều điều trong khoa học. Điều đặc biệt là, bất kể chuyên môn và tài năng, mỗi người trong số họ đều đầu tư rất nhiều công sức cá nhân vào khoa học. Trong những giai đoạn nhất định của cuộc đời (và những giai đoạn này kéo dài nhiều năm), lao động trực tiếp đạt đến đỉnh cao. Nghiên cứu, quên trang trí, làm việc 14-16 giờ mỗi ngày. Vì vậy, những từ về công việc trong khoa học không phải là một cụm từ. Đây là luật. Nó vẫn có giá trị cho thời đại của chúng ta.

Những gì khác là điển hình cho nghiên cứu? Việc tách hoàn toàn khỏi những vấn đề “không liên quan” sẽ ngăn cản anh ta hiện thực hóa ý tưởng đã hoàn thiện. Như cuộc sống cho thấy, những “giai đoạn ngắt kết nối” như vậy kéo dài trong vài phút. Từ cuộc bao vây pháo đài, nhà khoa học chuyển sang công cuộc phá hủy nó. Đây là một giai đoạn rất quan trọng và ở đây khả năng hoàn thành nhiệm vụ của một người được kiểm tra. Trong những khoảng thời gian như vậy, nhà nghiên cứu rèn luyện bản thân hết lần này đến lần khác, học cách vượt qua những khó khăn mới nảy sinh, giải quyết nhanh chóng những vấn đề khó hiểu luôn vây quanh vấn đề bằng một bức tường pháo đài thoạt nhìn vô hình nhưng rất vững chắc. Mỗi giai đoạn mà bức tường sụp đổ, bạn đã ở trong pháo đài, nhưng trước mặt bạn chỉ có một cái mới với một pháo đài kiên cố mà trước đây không thể nhìn thấy được. Giống như trong chiến tranh: cá, dây điện, địa hình… Điều này xảy ra trong toán học, kỹ thuật - trong bất kỳ lĩnh vực nào. Vì vậy, một nhà khoa học trẻ cần chuẩn bị tinh thần cho sự kiên nhẫn tuyệt vời, nhanh chóng điều hướng và thay đổi chiến thuật kịp thời, kêu gọi trợ giúp hoặc tự mình chế tạo những “vũ khí công thành” mới.

Viện sĩ Mikhail Alekseevich Lavrentiev (1900-1980) - Người đoạt giải thưởng Nhà nước, chủ tịch danh dự Chi nhánh Siberia của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô.

Strachy được in lại với những chữ viết tắt nhỏ từ tuyển tập “Lenin. Sci. Youth”, do nhà xuất bản Nauka xuất bản năm 1980.

4

Một lần, khi tôi khoảng mười tuổi, một người bạn của gia đình chúng tôi, học giả Nikolai Nikolaevich Luzin, kể cho tôi nghe một câu chuyện vui về việc Socrates đã phát hiện ra Plato, học trò giỏi nhất của ông. Luzin là một người kể chuyện giỏi đến mức không thể phân biệt được đâu là sự thật và đâu là hư cấu. Nghe anh kể, tôi tưởng tượng ra cảnh Socrates đi dạo, dạo quanh quê hương. Thế là anh đến gần công trường và đột ngột dừng lại. Có điều gì đó bất thường thu hút sự chú ý của anh. Tất cả những viên đá xây tường đều sử dụng những chuyển động giống nhau. Và chỉ có một trong số đó là đá caml theo cách đặc biệt. Socrates đã xem xét kỹ hơn. Thợ trẻ bến bờ sức mạnh. Anh ấy đã tìm ra mọi thứ. Khi những người khác thực hiện hai động tác, anh ấy thực hiện một động tác. Và bức tường của anh ấy phát triển nhanh hơn và anh ấy làm việc ít căng thẳng hơn. Socrates gọi người công nhân đến và đưa anh ta đến sống cùng. Và vài năm sau, người thợ xây đã trở thành một nhà khoa học, triết gia, tên tuổi và danh tính vẫn còn tồn tại cho đến ngày nay.

Nikolai Nikolaevich đã chết từ lâu. Nhưng tôi thường nhớ câu chuyện này, lần đầu tiên tôi được nghe từ anh ấy.

Huyền thoại là huyền thoại, nhưng kinh doanh là kinh doanh. Giờ đây, các nhà khoa học và giáo viên đã phải đối mặt một cách nghiêm túc với vấn đề: làm thế nào để xác định liệu một người có mong muốn bên trong làm sáng tỏ những hiện tượng mới đối với mình, tiết lộ những bí mật lớn nhỏ của tự nhiên hay không? Khi giáo viên bắt đầu thực hiện việc này ở mọi nơi, việc cập nhật trường học sẽ dễ dàng hơn nhiều và chất lượng giáo dục sẽ được cải thiện.

Tôi thấy trước câu hỏi: chẳng phải chúng ta đang đòi hỏi quá nhiều từ các chàng trai sao? Liệu họ có bị quá tải không?

Không, nếu đáp ứng được hai điều kiện.

Đầu tiên. Trẻ em nên đến trường chuyên này hay trường chuyên khác tùy theo sở thích của mình chứ không nên thắc mắc về nó. Và sau đó chúng hấp thụ vật liệu nhanh chóng và dễ dàng gấp đôi. Hoạt động yêu thích là sự thỏa mãn, không phải là công việc tẻ nhạt, bắt buộc.

Thứ hai. Một nhà lãnh đạo giàu kinh nghiệm, chính môi trường, môi trường mà những đứa trẻ được nuôi dưỡng sẽ giúp chúng nhanh chóng trở thành nhà khoa học. Sự phát triển đầy đủ ý thức về mục đích và việc tiếp thu kiến ​​thức đủ rộng sẽ không phải trả giá bằng việc làm việc quá sức. Trong số các nhà toán học, đặc biệt có nhiều trường hợp thanh niên cố gắng quá sức đến mức mất khả năng lao động trong thời gian dài. Tính liên tục của công việc phải được kết hợp với việc nghỉ ngơi hợp lý và “chuyển đổi” ý thức sang các lĩnh vực khác.

Bạn phải làm việc chăm chỉ nhưng hãy làm điều đó một cách khôn ngoan. Cần phải tạo ra một hệ thống mới để đào tạo các nhà khoa học trẻ, nhưng trong hệ thống này, chúng ta phải từ bỏ các tiêu chuẩn và khuôn mẫu.

Đồng chí công nhân cấp cao, người lãnh đạo, ngay từ đầu có nghĩa vụ phải trau dồi cho những đứa trẻ của mình những phẩm chất đặc trưng của phần lớn các nhà khoa học hàng đầu của Liên Xô của chúng ta. Chúng ta có cần nói lại về họ ở đây không? Họ được biết đến trên toàn thế giới. Chúng tôi mong muốn sự sáng tạo kích thích nhất cho các nhà khoa học đang phát triển trong tương lai là mong muốn không chỉ thực hiện một khám phá mà còn nhanh chóng đưa khám phá này phục vụ Tổ quốc và nhân dân. Gắn bó chặt chẽ với phẩm chất này là cảm giác thân thiết và hài lòng không chỉ với thành công của cá nhân, niềm vui không chỉ cho bản thân mà còn cho sự thành công của người lân cận, cho sự thành công của viện của mình.